Oficina De Língua Portuguesa Iii Leia As Afirmações I

adotada neste livro, que procura sempre associar os diversos conceitos sociológicos apresentados com notícias e relatos da vida real. Adotamos o enfoque globalizador proposto por Antoni Zabala, tal como explicado pelo professor Roberto Luiz Machado (leia o texto de apoio “Mudando a perspectiva em didática e a forma de organizar os conteúdos na página 17”). Esse enfoque parte do princípio de que é preciso motivar os alunos e despertar seu interesse pela matéria que vai ser ensinada. Uma…

portanto, o autor das primeiras obras literárias do mundo grego a já mencionar os protagonistas deste nosso estudo. Ao longo de mais de 1000 anos, período que separa a obra de Homero da de, por exemplo, Eusébio de Cesareia, autor que escreve no século III d.C., aparecem repetidas vezes os termos phoinix e phoenix, segundo se tratem de textos gregos ou de textos romanos. Porém o significado do vocábulo foi variando segundo as ocasiões, de maneira que, pouco a pouco, foram tomando forma…

............................................................69 A Revolução Industrial..........................................................................................................................70 Conspirações e Revoltas na América Portuguesa...............................................................................71 Brasil Colônia........................................................................................................................................74 As…

Adilson. Linguagem e Persuasão. 15. ed. São Paulo: Ática, 2002. GARCIA, Othon. M. Comunicação em prosa moderna. 14. ed. RJ: Fundação Getúlio Vargas, 1988. KLEIMAN, A. Oficina de leitura: teoria & prática. Campinas: Pontes/Editora da Unicamp, 1993. KOCH, I. G. V. A interação pela linguagem. São Paulo: Contexto, 1997. KOCH, I. V. e TRAVAGLIA, L. C. . Texto e coerência. São Paulo: Cortez, 1989. MARCUSCHI, L. A. Da fala para a escrita: atividades de retextualização. S. Paulo: Cortez, 2001.

............................................................69 A Revolução Industrial..........................................................................................................................70 Conspirações e Revoltas na América Portuguesa...............................................................................71 Brasil Colônia........................................................................................................................................74 As…

primeiros dias de aula, os professores da área de LCT devem observar alguns aspectos, para que, conhecendo os alunos e suas necessidades, elaborem seus planos de ensino de modo a contemplar retomadas ou avanços que sejam significativos. Em Língua Portuguesa, para as séries finais do Ensino Fundamental e no Ensino Médio, recomenda-se observar, por exemplo, em relação à linguagem oral, se o aluno expõe, de forma clara, suas ideias; se consegue argumentar em defesa de seu ponto de…

Anais do SIEL I - Simpósio de Estudos em Letras: congregando linguagens ISBN: 978-85-99880-22-7 21 a 24 de novembro de 2007 Unidade Universitária de Cassilândia Anais do SIEL I - Simpósio de Estudos em Letras: congregando linguagens 21 a 24 de novembro de 2007 Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul Unidade Universitária de Cassilândia Cassilândia/MS 2008 ANAIS DO I SIEL I – Simpósio de Estudos em Letras: congregando linguagens Unidade Universitária…

BRASIL Número de classificação decimal- 8 869.09 DISTRIBUIDOR EXCLUSIVO DISTRIBUIDORA RECORD DE SERVIÇOS DE IMPRENSA S.A. EDITORA E DISTRIBUIDORA DE LIVROS R. PEDRO ALVES, 150'-ZC14-Tel. 52-4128 C. POSTAL 884 - END. TELEG. "RECORDIST" R I O D E J A N E I R O - GB R. JOSÉ ANT8N10 COELHO, 801 S A O P A U L O - SP Composto e impresso pela EDITORIAL 81JL AMERICANA, S. A. Rua Pedro Ales. 187 - Tel. 43-5288 F.R.R.I. 128.174 - C.G.C. 33.429.242 Rio de Janeiro, G13 -…

- São Pa PARA ENTENDER O TEXTO Leitura e redação 16ª edição 6ª impressão Prezado Professor Auxiliar o a l u n o a t o r n a r - s e um leitor a u t ô n o m o e um p r o d u t o r c o m p e t e n t e de t e x t o s é o c o m p r o m i s s o primeiro de nosso ofício. T o d o s s a b e m o s , p o r é m , q u e essa t a r e f a é difícil. Para c o n t o r n a r essa dificuldade, não t ê m faltado propostas pedagógicas que. q u a n d o não apelam para soluções fáceis,…

toda a vossa ciência. Mas, quando eles voltavam para nós, eles eram maus corredores, ignorantes da vida da floresta e incapazes de suportarem o frio e a fome. Não sabiam como caçar o veado, matar o inimigo e construir uma cabana, e falavam a nossa língua muito mal. Eles eram, portanto, totalmente inúteis. Não serviam como guerreiros, como caçadores ou como conselheiros. Ficamos extremamente agradecidos pela vossa oferta e, embora não possamos aceitá-la, para mostrar a nossa gratidão…