Oficina De Lingua Portuguesa Iii

MINISTÉRIO DA JUSTIÇA SECRETARIA DE DIREITO ECONÔMICO DEPARTAMENTO DE PROTEÇÃO E DEFESA DO CONSUMIDOR Escola Nacional de Defesa do Consumidor Oficina “Desafios da Sociedade da Informação: comércio eletrônico e proteção de dados pessoais” 30 de junho e 1º de julho de 2010 O Sistema Nacional de Defesa do Consumidor, reunido na Oficina “Desafios da Sociedade da Informação: comércio eletrônico e proteção de dados pessoais” da Escola Nacional de Defesa do Consumidor, em Brasília,…

do pleito municipal, o comitê estratégico responsável pela execução e avaliação do PES (Planejamento Estratégico da Secretaria) desfez-se e o acompanhamento das ações ficou estagnado. Mas vale ressaltar, entretanto, a realização com êxito, das oficinas pedagógicas, que objetivava a exposição de alguns itens utilizados na avaliação relacionando-os com os descritores, e construindo de forma conjunta com os professores metodologias de ensino tendo como suporte as mídias impressa e áudios-visuais.

Tecnologias Língua Portuguesa Manoel Joaquim da Silva – (Escola de Referência em Ensino Médio de Timbaúba) Ricardo Antônio Silva – (Escola de Referência em Ensino Médio Professor Arnaldo Carneiro Leão) Língua Inglesa Alberto Guerra de Lima – (Escola de Referência em Ensino Médio Maria Vieira Muliterno) Claudia Maria da silva Oliveira – (Escola de Referência em Ensino Médio de Arco Verde) Eligivânia Maria de Macedo Pereira ( Escola de Referência em Ensino Médio Ginásio…

|Nota: | ESCOLA ESTADUAL DR. JOÃO BERALDO Um compromisso com seu conhecimento AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA- 1º Bimestre Nome:___________________________________________________________Nº._____ Professor: Renato Aguilar Data:___/___/2013 3º ano B - Vespertino Valor: 10,0 Créditos ___________________________________________________________________________________ Leia o…

Gabarito – Caderno do Aluno Língua Portuguesa 2a série – Volume 1 SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1 RINDO SE CRITICAM OS COSTUMES! Para começo de conversa Páginas 3-4 1. Alternativa c. 2. a) O texto associa o caviar às desigualdades econômicas e sociais do país. b) Há várias possibilidades de resposta, como: “Caviar é comida de rico”. 3. As respostas serão múltiplas, mas é interessante que o professor interfira na discussão para complementá-las com algumas informações, como: •…

PERÍODO: 6º TURMA: A PROFESSORA: ALUNO: IVANIZE ALVES MARIA EUGÊNIA BOTELHO MORAES SILVA MARCOS PEREIRA DE FARIAS JUNIOR SIMONE MARIA DA SILVA ESTÁGIO SUPERVISIONADO III RECIFE 2015 RELATÓRIO Esse estágio de observação e regência teve como escola campo a Escola Municipal Reverendo Julião, situada no bairro Alto Novo Olinda, no município de Olinda, sob a direção atualmente da…

educação da pessoa surda. Desenvolver habilidades necessárias para a compreensão e aquisição da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), em nível básico. Identificar o papel e importância da LIBRAS na constituição do sujeito surdo e, conseqüentemente, na aprendizagem da Língua Portuguesa. III– CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. Língua Brasileira de Sinais: Língua Linguagem Libras Gramática da Língua Brasileira de Sinais Formação das palavras em Libras Estrutura das frases em Libras…

Oficina de Língua Portuguesa Nota 10 de um máximo de 10(100%) 1. Como no exercício anterior. a) “Recebei, Vossa Excelência, os processos de nossa estima, pois não podem haver cidadãos conscientes sem educação.” b) “Os projetos que me enviaram estão em ordem; devolvê-los-ei ainda hoje, conforme lhes prometi.” Resposta: A a) “Recebei, Vossa Excelência, os protestos de nossa estima, pois não pode haver cidadãos conscientes sem a educação.” b) A frase está correta. 2.…

Oficina Língua Portuguesa I (UFPR) A formação do vocábulo sublinhado na expressão “o canto das sereias” é: Escolher uma resposta. a. derivação regressiva b. composição por justaposição c. derivação prefixal d. palavra primitiva e. derivação sufixal Question 2 Notas: 1 Assinale a alternativa errada quanto ao uso da crase. Escolher uma resposta. a. Maria foi à Barcelona mês passado. b. Pedro e Maria foram à Espanha em lua de mel. c.…

esforço de quem aprende e sim ao esforço de quem ensina. II. Mais que um encontro de individualidades, a Educação Não Formal é uma interação eminentemente sócio-cultural, na qual há um reencontro de gerações em busca de uma evolução civilizadora. III. Não é finalidade das aprendizagens transformarem para se assegurar o processo de vida. IV. A cultura caracteriza-se como um fenômeno organizacional de caráter mais profundo e de maior permanência que, em geral, requer mais tempo para…