Oficina De Aprendizagem Oficina De Língua Portuguesa Iii

é destacar a importância e os benefícios da Tecnologia no ambiente escolar. As novas tecnologias transformam o conceito de conhecimento e é sem dúvida uma grande aliada da educação, pois, além de cativar o aluno, facilita no processo de ensino-aprendizagem, ajudando a desenvolver capacidade de pesquisa e a ampliação da comunicação. A utilização dos recursos das tecnologias facilita a elaboração de situações educacionais que desenvolvem diferentes habilidades no dia a dia e em diversas…

Objeto de polêmica, o Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa está em vias de entrar em vigor. Alguns considerá-lo um passo em frente no projeto de unificação ortográfica da Língua Portuguesa como fundamento da unidade da lusofonia; outros, pelo contrário, aonde considerá-lo como uma credencia da potência colonizadora aos países colonizados, sobretudo ao Brasil, uma vez que os restantes países lusófonos utilizam a grafia portuguesa. Para além da polêmica, o acordo ortográfico entrou em

Oficina de Língua Portuguesa ------------------------------------------------- Verificação de Aprendizagem ------------------------------------------------- Parte superior do formulário Question1 Notas: 1 (EFO – Alfenas – MG) “Não me deixo tapear”. Empregou-se a colocação proclítica do pronome átono, pelo mesmo motivo por que ela foi empregada na citação acima em: Escolher uma resposta. | a. Cada qual se ajeite como puder. | | | b. De modo algum me afastarei da cidade. | | | c

por meio da produção textual, tanto na produção de uma narrativa em que ele vai criar personagens e contar um fato a partir de algo real ou algo da sua própria imaginação, mas obedecendo critérios e normas ortográficas da linguagem culta, da língua portuguesa, ou numa descrição em que o aluno deve conhecer o mundo que escreve de forma a descreve-lo em seu âmbito real, utilizando a forma poética, (poesia) ou prosa, (parágrafos) ou na dissertação em que esta exige uma postura critica a…

relacionados com o brinquedo em Valongo e com o incentivo para a sua preservação e divulgação, por parte crianças e jovens deste Concelho. Para este trabalho optou-se pela criação de um projeto de dinamização da Biblioteca, através da criação de duas oficinas de artesanato, com as quais se visa incentivar para a preservação deste património. Assim, através da experimentação e interação com os artesãos e os materiais relacionados com esta arte, pretende explicar-se a origem deste…

etapa, no Estágio Supervisionado I, será desenvolvida a primeira observação nas escolas de Ensino Fundamental. Na segunda etapa, no Estágio Supervisionado II compreenderá a regência no Ensino Fundamental; na terceira etapa, no Estágio Supervisionado III, será realizadaa regência no Ensino Médio, e no Estágio IV será apresentado um mini-curso, respeitando as normas estabelecidas pela Instituição e pelo Conselho de Curso. 1. INTRODUÇÃO O Estágio Supervisionado I do curso de…

ENSINO FUNDAMENTALII Boa Vista – RR Dezembro - 2014 RELATÓRIO DE ESTÀGIO CURRICULAR REGÊNCIA DO ENSINO FUNDAMENTALII Relatório apresentado ao curso de Licenciatura de Letras Inglês com pré-requisito para obtenção de nota I, II e III unidade, na disciplina de: ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO I sobre a orientação e supervisão da Professora Mestre Karine Alcântara Figueiredo no II semestre de 2014. Boa Vista – RR Dezembro – 2014 Agradecimento Agradeço…

sucesso escolar e a formação de pessoas capazes de intervir de forma útil e responsável na sociedade. O sucesso educativo, sendo um objectivo geral, impõe a implementação de novas metodologias no processo de ensino/aprendizagem com particular relevância ao nível da avaliação das aprendizagens dos alunos. O novo sistema de avaliação para o Ensino Básico (despacho 98-A/92), alerta para o facto da repetência não ser, em geral, a solução face às dificuldades apresentadas, devendo sempre…

TEXTOS ................................................ 63 Leitura e escrita: produção de sentidos Mônica Magalhães Cavalcante PGM 5 – A GRAMÁTICA NA ESCOLA ............................................................................80 Língua Portuguesa: o ensino de gramática Luiz Carlos Travaglia UM MUNDO DE LETRAS: PRÁTICAS DE LEITURA E ESCRITA. 2. PROPOSTA PEDAGÓGICA UM MUNDO DE LETRAS: PRÁTICAS DE LEITURA E ESCRITA Maria Angélica Freire de Carvalho1 Rosa Helena Mendonça2

processo ensino/aprendizagem serão muito beneficiados. Com a sala de leitura ou seja, aulas de leitura e arte, o sonho de formar leitores e quem sabe futuros escritores torna-se cada vez mais palpável, pois a criação de um ambiente voltado para este fim incentiva o trabalho da dinamizadora, que terá a missão de transformar a realidade existente, resgatando o hábito de leitura e pesquisa em nossos alunos, com o firme objetivo de crescimento em todos os níveis de aprendizagem. OBJETIVOS