Oficina Biologia Atividade Avaliativa Respostas

FILOSOFIA E SALA DE AULA: PROPOSTAS DE UM DIÁLOGO POSSÍVEL* Caio Gonçalves Bezerra Sereno** Marília Mello Pisani*** Patrícia Del Nero Velasco**** Resumo: Este artigo tem como objetivo inicial apresentar respostas às questões acerca da identidade e da finalidade da Filosofia. São discutidas, igualmente, as vantagens e desvantagens das duas maneiras de se utilizar a história da Filosofia na sala de aula, a saber, como referência às temáticas trabalhadas ou como orientadora da…

FILOSOFIA E SALA DE AULA: PROPOSTAS DE UM DIÁLOGO POSSÍVEL* Caio Gonçalves Bezerra Sereno** Marília Mello Pisani*** Patrícia Del Nero Velasco**** Resumo: Este artigo tem como objetivo inicial apresentar respostas às questões acerca da identidade e da finalidade da Filosofia. São discutidas, igualmente, as vantagens e desvantagens das duas maneiras de se utilizar a história da Filosofia na sala de aula, a saber, como referência às temáticas trabalhadas ou como orientadora da…

ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DO CURSO 6.1. ESTRUTURA CURRICULAR 11 11 6.1.1. OS SEMINÁRIOS CURRICULARES 6.2. PRÁTICA PROFISSIONAL 19 19 6.2.1. DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS INTEGRADORES 6.2.2. ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO 6.2.3. ATIVIDADES ACADÊMICO-CIENTÍFICO -CULTURAIS 6.3. TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO 20 23 24 25 6.4. DIRETRIZES CURRICULARES E PROCEDIMENTOS PEDAGÓGICOS 26 6.5. INCLUSÃO E DIVERSIDADE 27 6.5.1. NÚCLEO DE ATENDIMENTO AS…

A EXPANSÃO DA EDUCAÇÃO PÚBLICA NO BRASIL 43 4.2 PRIMEIRO PERÍODO (1990-1997): ALICERCES 46 4.2.1 O SISTEMA BRASILEIRO DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA 46 4.2.2 ESCALAS DE PROFICIÊNCIA 48 4.2.3 AS ESCALAS DO SAEB 49 4.2.4 A TEORIA DA RESPOSTA AO ITEM – TRI 49 4.3 SEGUNDO PERÍODO (1997–2007): EXPANSÃO 51 4.4 TERCEIRO PERÍODO (2007 - PRESENTE): METAS E PRESTAÇÃO DE CONTAS 53 4.5 O IDEB 54 4.6 POLÍTICAS DE PRESTAÇÃO DE CONTAS 56 4.7 VANTAGENS DAS AVALIAÇÕES E…

uma visão integral do ser, que compreende as dimensões física, psicológica e social. No programa também existia a preocupação com a família, pois acreditavam que a creche podia facilitar a vida das mães, disponibilizando tempo para executar atividades renumeradas e assim aumentar a renda familiar. O foco era a mulher trabalhadora, por isso a ideia da creche como local de cuidado e guarda de seus filhos. Tenho poucas lembranças dessa fase da minha vida: recordo-me da minha…

O Pro - Ciência é um programa de capacitação de professores da rede estadual de ensino, executado pelo Parque da Ciência da U.F.V., (Universidade Federal de Viçosa) em parceria com a Secretaria de Estado da Educação. O programa prevê 80 horas de oficinas para 3.200 professores das séries iniciais do ensino fundamental. Nos meses de outubro e novembro de 2009, nossa escola indicou as professoras das séries iniciais Silvana Maria Coelho Barreto e Márcia Heloísa A. de Carvalho para se…

metáfora paterna que estrutura o sujeito, pois possibilita o recalque originário e o processo de sim­bolização da Lei. A mãe não tem o falo; logo, seu bebê o é. Ser o falo para preencher a falta da mãe causa angústia, a mesma de ser engolido por ela. A resposta a essa angústia é uma ilusão; cria-se um falo para a mãe e ela, tendo o falo, deixa o sujeito respirar. O perverso coloca o fetiche como substituto do falo faltante à mãe, que o protege da angústia do desejo dela e de ser engolido…

capacidade intelectual, críticas e sugestões, pela orientação presencial e troca de cerca de 600 e-mails entre os individuais e os coletivos, sem mais palavras. Aos Professores e à Coordenação do Programa de Pós-Graduação da UFBA, pela condução das atividades e à secretaria do programa pelas providências administrativas e acadêmicas. LORENZINI, Ana Rita. CONTEÚDO E MÉTODO DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: contribuições da Pedagogia Histórico-Crítica e da Metodologia…

didático e a capilarização junto aos sistemas de ensino e instituições parceiras. Acompanhando essa trajetória, podemos verificar a riqueza e a diversidade metodológica que, na modalidade presencial, adensou conteúdos socioambientais por meio de oficinas e elaborações de projetos para serem exercitados pelos professores e pelos alunos. A avaliação, neste sentido, além de ser de processos, também é de resultados, pois abrange um período de quase dez anos e tem informações suficientes para…

equipe multidisciplinar, contando com a participação de professores e pedagogos, com objetivo de verificar a motivação e aptidão para o curso. 03. PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO DO CURSO A área profissional do Curso de Edificações compreende atividades de planejamento, projeto, acompanhamento e orientação técnica à execução e à manutenção de obras civis, como edifícios, aeroportos, rodovias, ferrovias, portos, usinas, barragens e vias navegáveis, abrangendo a utilização de…