O Texto Acima Nos Remete à Ideia De Autonomia Ou Seja Fazer As Escolhas Corretas E Boas Não Depende De Nossa Visibilidade

vida e nas oportunidades de formação inicial e continuada. Além disso, foram analisados como estão estruturados esses saberes através da didática praticada pelos professores com os alunos. Os resultados indicam que as professoras do grupo G1, que não completaram o processo de formação continuada, baseado na Nova Didática das Ciências, pelo qual passaram os professores do grupo G2, mantiveram discurso identificado com os modelos de ensino técnico e/ou tradicional. Os professores do…

professor, José Aires de Castro Filho, meu orientador no Doutorado, por sua contribuição na minha descoberta da grandiosidade da Educação. À Cleidinalva Maria Barbosa Oliveira, por sua indispensável colaboração na digitação e na formatação do texto. À Francisca Augisiana, por sua compreensão nas horas difíceis e seu afago nos momentos agradáveis. Aos meus familiares: amigos, principalmente ao meu irmão primogênito Gilvan Guedes, com quem vivi momentos agradáveis na minha…

muito tempo atuando no interior de um aparelho de “Estado Herdado” que não se encontra preparado para atender as demandas que o estilo alternativo de desenvolvimento mais justo, economicamente igualitário e ambientalmente sustentável que a sociedade deseja. E que, ao mesmo tempo, terão que transformá-lo no sentido da criação do “Estado Necessário”, entendido como um Estado capaz não apenas de atender as demandas presentes, mas de fazer emergir e satisfazer novas demandas embutidas nesse…

Maria Cristina Garcia Lima3 Regina Coeli Barbosa Pereira4 Sâmya Petrina Pessoa de Oliveira5 RESUMO A discussão sobre a formação de professores nos leva a refletir uma educação acessível a todos e que respeite as peculiaridades humanas, o que nos remete ao pensamento de Paulo Freire. Torna-se necessária uma (re)significação nos diversos segmentos sociais e a escola, como uma instituição inserida numa sociedade plural e cambiante, discute a possibilidade de mudança, buscando romper com os…

html (03/09/12) as 19:24 O QUE É "PAIDEIA"? O GRUPO DE ESTUDOS E PESQUISAS PAIDEIA: abrangências e significados A Filosofia da Educação não pode ser compreendida apenas por exclusão; não é raro vermos projetos de pesquisa em Educação serem identificados como de Filosofia da Educação porque supostamente não tratam de metodologia, não tratam de didática, não tratam de história ou sociologia etc. Há uma especificidade do conhecimento filosófico e é com essa especificidade que a…

inquietações até o final da vida. Vamos nos deter principalmente no que ele denominou como “Método da Análise Ativa” e investigar como aplicava este procedimento, no qual a direção e os atores de uma peça teatral abandonam os exaustivos estudos do texto sentados ao redor de uma mesa e passam a analisá-lo “com as pernas”, isto é, experimentando compreender a dimensão da obra teatral através de improvisações planejadas. Os três livros que deixou, principalmente o último, Ator e…

encontradas nos próprios textos de Giddens, ela analisa com maior detalhe alguns livros de Mary Hesse e Roy Bhaskar, em busca de elementos que ajudem numa reconstrução metodológica da teoria de Giddens. Finalmente, ela argumenta em favor de uma maior atenção ao modelo de redes de Hesse, como uma ferramenta muito mais fértil para a análise de Giddens do que o realismo crítico de Bhaskar, para tentarmos resolver os dilemas que Giddens enfrenta. Como anexo, temos traduções de vários…

o advento de um mundo em que os homens gozem de liberdade de palavra, de crença e da liberdade de viverem a salvo do temor e da necessidade, CONSIDERANDO ser essencial que os direitos do homem sejam protegidos pelo império da lei, para que o homem não seja compelido, como último recurso, à rebelião contra a tirania e a opressão, CONSIDERANDO ser essencial promover o desenvolvimento de relações amistosas entre as nações, CONSIDERANDO que os povos das Nações Unidas reafirmaram, na Carta, sua fé nos

libertação em Butler .................................................................. 68 CAP. III – O CONTEXTO BARROCO ........................................................................................... 77 1. Argúcia em tempos de conflito de idéias.......................................................................... 77 2. O olhar e a folha de papel ................................................................................................. 83 3. A clausura…

Filismino, pela detalhada e cuidadosa revisão ortográfica. À Fundação Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), que, por dois momentos, apoiou-me, sendo um deles no doutorado sanduíche. Principalmente sou grata à Taís, que não a conheci pessoalmente, mas que tenho grande gratidão por sua atenção. À Fulbright, instituição norte-americana que me apoiou financeiramente durante o estágio de doutorado nos Estados Unidos e que, continuamente, mantém relações…