O Texto A Seguir é Um Fragmento Da Pesquisa Realizada Po

1.1. Capa 19 6.1.2. Folha de rosto 19 6.1.3. Resumo 20 6.1.4. Lista de Abreviaturas e Siglas 22 6.1.5. Sumário 23 6.2. Elementos textuais 24 6.2.1. Introdução 24 6.2.2. Desenvolvimento 24 6.2.3. Considerações Finais 25 6.3. Elementos pós-textuais 25 6.3.1. Referências 25 6.3.2. Anexos 25 6.4. Recomendações Gerais 25 6.4.1. Citações 25 6.4.2. Citação livre ou indireta 26 6.4.3. Citação textual ou direta 26 6.4.4. Citações curtas 26 6.4.5. Citações longas 26…

EDUCACIONAIS DO ENSINO MÉDIO Caro(a) aluno(a), Esta coletânea de atividades de leitura e compreensão de textos é mais um suporte didático que tem como objetivo impulsionar o desenvolvimento de competências comunicativas que se intenta construir ao longo da Educação Básica. Nesse sentido, pretende elevar o desempenho lingüístico, bem como oportunizar aprendizagens que contribuirão para o prazer da interação texto x homem x mundo, gerando avanços na construção do saber. Bom trabalho!…

Disciplina de Literatura Infantil e Juvenil I Trabalho de pesquisa Individual Com exemplos, colocar as diferenças entre os gêneros a seguir, citando a bibliografia utilizada 1)Universo da magia 2)Maravilhoso 3)Fantástico 4)Estranho 5)Absurdo 6)Non sense 7)Gênero ou gêneros do imaginário maio/2014 1)Universo da magia: O surgimento da corrente literária denominada realismo mágico deu-se no começo do século XX. Também

estruturadas em academias de ginástica de Goiânia. Palavras-Chave: Corpo, Academia de Ginástica, Estética, Saúde, Educação Física. O presente trabalho faz parte de uma pesquisa realizada pelo Grupo de Estudos e Pesquisa em Corpo, Estética, Exercício e Saúde – COEESA, com a aprovação da Pró- Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação da UEG. Este grupo é oriundo da Escola Superior de Educação Física e Fisioterapia de Goiás – ESEFFEGO, conta também, no momento atual com alunos dessa…

eixos cognitivos, verificam, acima de tudo, a capacidade de ler e interpretar textos nas diferentes formas de linguagem. Assim, ao iniciar a resolução, convém que o vestibulando lembre-se de algumas orientações básicas que o ajudarão a obter um resultado melhor. 1) Em grande parte das questões, as respostas estão no próprio enunciado, bastando, para tanto, a realização de uma leitura atenta, observando-se, com cautela, textos, gráficos, diagramas,mapas, tiras e/ ou imagens. ENEM-3-09 …

da monografia, mantendo o rumo, isto é, evitando dispersões. É normal que durante o desenrolar da elaboração da Monografia, surjam situações e dificuldades não previstas que vão exigir alterações no plano inicial de trabalho. As mudanças quando realizadas de forma adequada e com ajuda do professor orientador, garantem o bom resultado do trabalho final (MONOGRAFIA). Logo, é prioridade absoluta que o Projeto seja o negativo perfeito da Monografia. ASPECTOS BÁSICOS PARA ELABORAÇÃO DO…

Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e Tecnologia - PPGECT A leitura e o ensino de química Danielly Cristina Bento Viviane Roberta da Silva Gabriel Roberson Costa Patrick Juliano Alves Gomes Wietchorek Bruno Gubany Sanches Jessica Gubany Sanches Flaveli Aparecida de Souza Almeida Reni Ventura Alfaya Sônia Regina Giancoli Barreto Resumo Neste trabalho centramos o foco para a questão da leitura e interpretação de textos nas aulas de…

Al. Dr. Carlos de Carvalho, 1.482. CEP: 80730-200 Batel – Curitiba – PR 0800 708 88 88 – www.iesde.com.br Este material é parte integrante do acervo do IESDE BRASIL S.A., mais informações www.iesde.com.br Sumário Mecanismos de coesão textual | 7 Texto e textualidade | 7 Conceito de coesão textual | 10 Coesão textual: reiteração | 17 Procedimentos da repetição | 18 Procedimentos da substituição | 22 Coesão textual: associação e conexão | 31 Associação | 32 Conexão | 34 Seleção do…

A discussão que fazemos sobre a retextualização segue os preceitos teóricos de Marcuschi (2001). Estaremos observando os registros escritos de duas alunas, verificando, a partir do texto oral da professora, a retextualização que uma delas realiza, uma vez que a outra aluna observada apenas anotou o que a professora pôs no quadro, não retextualizando absolutamente nada. Num primeiro momento, tecemos algumas considerações teóricas sobre a língua falada e a língua escrita, ressaltando que…

Pós-graduação Segurança da Informação Metodologia de Pesquisa Aplicada Como escrever um artigo científico? Prof. Edilberto Silva www.edilms.eti.br edilms@yahoo.com Brasília-DF Nov/2010 Faculdade de Tecnologia Senac DF Pós-Graduação Lato Sensu em Segurança da Informação Metodologia de Pesquisa Aplicada Professor: Edilberto Silva – http://edilms.eti.br Sumário I. Introdução e apresentação da disciplina .......................................................... 4 II. Conceitos básicos ....