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explique a razão desse tipo de atitude dos missionários sobre os indígenas. RESPOSTA DO ALUNO: Os índios eram vistos como uma folha em branco, onde podiam inscrever as virtudes necessárias, eles não tinham nenhum conhecimento de Desus, e era possível doutriná-lo, propagando os valors da fé católica, num momento que estava havendo divisão da Igreja com os movimentos de reforma. Leia, a seguir, uma citação sobre Marquês de Pombal e as reformas da instrução pública. [...] por 210 anos, a aliança entre a coroa e os jesuítas foi a base de sustentação da atividade missionária e pedagógica da Companhia de Jesus , é nos meados do século XVIII que ela se rompe no momento em que passam a não ser valorizados pela sociedade portuguesa ilustrada (PARONETO et al, 2010, p. 187). Com base nos estudos teóricos realizados, explique os motivos que levaram ao rompimento entre Jesuítas e sociedade portuguesa e qual foi o significado e a importância desse rompimento para a educação liberal e laica. RESPOSTA DO ALUNO: Com a mentalidade do Absolutismo Ilustrado, Marquês de Pombal promove diversas mudanças que incidirão em portugal e nas coloônias incluindo o Brasil. Essas modificações afetarão inclusive as questões educacionais e uma delas foi a expulsão dos jesuítas em 1759. A importância desse rompimento entre a igreja e o Estado está no sentido de criar uma educação leiga (não religiosa) e livre. Obrigatoriedade e gratuidade do ensino, educação…

suas diversas expressões tais como: desemprego, miséria, subemprego, favelização saúde e educação precária. (IAMAMOTO, 2009p. 27) Esta questão é um componente das relações sociais estabelecidas pelos sistemas capitalistas, que por sua vez, são expressões de processos socioculturais e políticos de uma civilização moderna que se nutre do atraso e do pauperismo. Em perspectiva histórica ampla, a sociedade em movimento apresenta-se como uma vasta fábrica das desigualdades e antagonismos…

destina. d) O que são Organizações? Uma organização é formada pela soma de pessoas, máquinas e outros equipamentos, recursos financeiros e outros. As organizações, portanto, é o resultado da combinação de todos estes elementos orientados a um objetivo comum. Atividade postada No item 2 desse capítulo você estudou sobre "Um breve panorama histórico da educação em diferentes tempos e espaços". Faça um resumo sobre esse histórico, não se esqueça de citar os fatos importantes que…

Políticas educacionais Por Ivanês Barros do Carmo Estudante de Ciências Biológicas, CB_APG2_D15-2: Políticas Educacionais A educação brasileira • • • • • • A educação brasileira é elitista e discriminatória desde seu advento através da implantação do sistema de educação jesuítico no Brasil Colônia, perpassando pelo período Imperial onde a maioria da população era composta por escravos, negros libertos, índios, mestiços, crianças e jovens pobres impedidos de…

1. INTRODUÇÃO 5 1.1 JUSTIFICATIVA 5 1.2 Problema de pesquisa 5 1.3 Questões Norteadoras 5 1.4 Objetivo Geral 5 1.5 Objetivo Específico 6 2. REFERENCIAL TEÓRICO 7 2.1 A História da Educação Brasileira. 7 2.2 Brasil: Jesuítas. 7 2.3 Brasil: Era Pombalina. 8 2.4 Brasil: Educação no Império. 9 2.5 Brasil: Século XX. 12 2.6 Políticas Educacionais Brasileiras 15 2.6.1 Políticas Educacionais para o Brasil oriundas de Organismos Internacionais 17 2.6.2…

FACULDADE SÃO LUIS DE FRANÇA PÓS-GRADUAÇÃO ESPECIALIZAÇÃO EM POLÍTICAS PÚBLICAS Daniela dos Santos Araújo Rosenilde Pereira de Sousa Silva “O MANIFESTO DOS PIONEIROS (1932) E UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE.” SÃO PAULO 2013 DANIELA DOS SANTOS ARAÚJO ROSENILDE PEREIRA DE SOUSA SILVA “O MANIFESTO DOS PIONEIROS (1932) E UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE.” Monografia apresentada à Faculdade São Luis de França, como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL DE CURITIBA – UNINTER JOCIELE CRISTINA DOS SANTOS RU 208763 TURMA 01/2012 VANESSA EMMA RAMOS DOMINGUES RU 772899 TURMA 05/2012 PORTFÓLIO DE EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE CURITIBA 2015 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL DE CURITIBA – UNINTER JOCIELE CRISTINA DOS SANTOS RU 208763 TURMA 01/2012 VANESSA EMMA RAMOS DOMINGUES RU 772899 TURMA 05/2012 PORTFÓLIO DE EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE Relatório de…

INSTITUTO DE EDUCAÇÃO ESTADUAL DE LONDRINA ENSINO FUNDAMENTAL, MÉDIO E NORMAL ANDREY FRANCISCO RIBEIRO MEMORIAL DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NO MÓDULO 2: Educadores e educandos: tempos históricos Londrina / 2011 ANDREY FRANCISCO RIBEIRO MEMORIAL DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NO MÓDULO 2: Educadores e educandos: tempos históricos Trabalho apresentado no Curso Profuncionário – Técnico em Nível Médio de Secretaria Escolar, sob a orientação da professora Tutora Eliane…

EDUCAÇÃO, GLOBALIZAÇÃO E NEOLIBERALISMO: O DEBATE PRECISA CONTINUAR! Robinson dos Santos y Antônio Inácio Andrioli INTRODUÇÃO "Nós vivemos na era da globalização, tudo converge, os limites vão desaparecendo". Quem não ouviu, no mínimo, uma destas expressões nos últimos anos? Globalização e neoliberalismo são, sem dúvida, marcas de nosso tempo. No entanto, a discussão sobre o conteúdo de tais conceitos está permeada de ambigüidades e, para além dos modismos, ainda suscita…

3ª A Projeto político pedagógico da escola Data: 29/09/14 QUESTÃO 01 AA Segundo Rodrigues (2006, p. 58-60), a escola pode assumir pelo menos três posições que caracterizam o seu modo de ser, organizar e praticar a educação: se instituir de forma retrógrada e realizar a mesma educação de cinqüenta anos atrás; de forma reacionária quando faz de conta que não pertence a uma realidade e se isola, não respeitando os interesses e os processos de mudança; e,…