O Ser Humano E A Possibilidade Do Conhecimento

INTRODUÇÃO Treinamento pode ser visto como diferentes processos de assimilação de cultura a curto ou longo prazo, que objetiva repassar ou reciclar conhecimentos, habilidades ou atitudes relacionados diretamente à execução de tarefas ou à sua otimização no trabalho. O desenvolvimento está intimamente ligado a esses aspectos de treinamento e tem como meta maximizar o desempenho profissional e motivacional do ser humano, melhorando os resultados e consequentemente gerando um bom clima…

TEATRO E A EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: UM DIÁLOGO SENSÍVEL NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA* Marcele da Silva do Nascimento Autora Hugo Norberto Krug Orientador RESUMO Este estudo teve como objetivo identificar as possibilidades de um diálogo sensível e interdisciplinar entre Teatro e a Educação Física, por meio do estudo da corporeidade, no intuito de contribuir para a formação inicial dos professores de Educação Física. A metodologia adotada foi uma…

Conhecer é incorporar um conceito novo , ou original sobre um fato ou fenômeno qualquer .Não há possibilidades de falar sobre algo sem antes tomar conhecimento dele , saber o que é sobre o que se trata de onde veio entre outros . Há vários tipos de conhecimento entre eles o “empírico” que é aquele tomado por nos mesmo um conhecimento popular que ainda não teve comprovação cientifica, um exemplo de conhecimento empírico e você olhar uma bola a partir dessa observação você já vai saber a…

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE SÃO PAULO PUC – SP MARCELO VEIGA PENSAMENTO POLÍTICO MODERNO E FUNDAMENTOS DOS DIREITOS HUMANOS: PERSPECTIVAS PARA O SÉCULO XXI MESTRADO EM DIREITO SÃO PAULO 2007 PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE SÃO PAULO PUC – SP MARCELO VEIGA PENSAMENTO POLÍTICO MODERNO E FUNDAMENTOS DOS DIREITOS HUMANOS: PERSPECTIVAS PARA O SÉCULO XXI Dissertação apresentada à Banca Examinadora da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, como exigência parcial…

Produção do conhecimento científico sobre dança na perspectiva educacional 361 PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO SOBRE DANÇA NA PERSPECTIVA EDUCACIONAL PRODUCTION OF SCIENTIFIC KNOWLEDGE ABOUT DANCE FROM AN EDUCATIONAL PERSPECTIVE Priscila Raquel Tedesco da Costa Trevisan∗ ** Gisele Maria Schwartz RESUMO Este estudo qualitativo investigou as produções do conhecimento científico referentes à dança na perspectiva educacional. Foi desenvolvida uma pesquisa exploratória com grupos

uma ciência jurídica? Uma ciência moral? Etc. o agir humano é pacificio de um tratamento cientifico? Hipocrates bate na porta de Sócrates para pedir um conselho: Protágoras está em Atenas? O que você acha deu tomar lições com Protágoras? Sócrates decide ir junto. Protágoras era um grande sofista e esta em Atenas para desenvolver um curso na cidade, como a arte da vida publica etc. E Sócrates vai por Protágoras na parede, acerca da possibilidade da existência de uma ciência da vida…

crítico-superadora, acolhendo também a crítico-emancipatória. O artigo tenta justificar o ensino dos esportes e do voleibol, através do conhecimento cultural humano e das possibilidades deste conteúdo privilegiar o conhecimento, a participação, a solidariedade e a cooperação, na escola e na sociedade. Palavras-chave: Esporte, voleibol, concepção crítico-superadora, conhecimento, cooperação, escola, sociedade. ABSTRACT The main purpose of this article is to analyze the process of learning…

Educação Física é uma área do conhecimento que trabalha com o corpo e o movimento como parte da cultura humana. Nessa perspectiva cultural na qual a Educação Física escolar está inserida, não se deve associar seus benefícios apenas a questões fisiológicas dos seres humanos, mas também ao seu autoconhecimento corporal, melhora na autoestima, no auto-conceito, entre outros. A Educação Física favorece aos alunos a compreensão de seu próprio corpo e de suas possibilidades, conhecendo e…

Introdução Os quatro pilares da educação indicados pela UNESCO sinalizam um aprender que envolve mais do que o processo ensino-aprendizagem tradicional, na qual o aspecto bancário é predominante. Especialmente o aprender a conviver e a ser indicam um salto para além da concepção educacional tradicional (na qual os aspectos mentalista e técnico eram tão fortes), evidenciando que a condição humana é bem mais complexa e dinâmica do que fora imaginado até num passado bem recente. Este

otimismo, é contra as mentes fatalistas que tem se conformado com a idéia de que tudo é como deve ser e nada se pode fazer, para eles basta ter o ensino necessário para a sobrevivência. Paulo Freire se destaca pela idéia de que Educar é construir, ou seja, mudar a idéia do ser humano por ser preso no determinismo neoliberal, entendendo que a história é um tempo de construção de novos ideais. Passar conhecimentos é algo maravilhoso e dinâmico, onde as características de cada educando…