A proposta triangular no ensino da flauta doce

CENTRO UNIVERSITÁRIO ADVENTISTA DE SÃO PAULO CURSO DE EDUCAÇÃO ARTÍSTICA/MÚSICA ELCANA PEREIRA. MORAIS SÔNIA ROCHA ALMEIDA METODOLOGIA TRIANGULAR COMO PROPOSTA PARA O ENSINO/APRENDIZAGEM DE FLAUTA DOCE COM ALUNOS DE 9 A 15 ANOS ENGENHEIRO COELHO 2012 ELCANA PEREIRA. MORAIS SÔNIA ROCHA ALMEIDA METODOLOGIA TRIANGULA COMO PROPOSTA PARA O ENSINO/APRENDIZAGEM DE FLAUTA DOCE COM ALUNOS DE 9 A 15 ANOS Trabalho de Conclusão de Curso do Centro Universitário Adventista de São Paulo do curso de (nome do curso), sob orientação do Ms. Vandir Rudolfo Schäffer. ENGENHEIRO COELHO 2012 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 03 2 METODOLOGIA 06 3 DESENVOLVIMENTO 07 3.1 Metodologia triangular no ensino aprendizagem musical 07 3.2 A função da contextualização na metodologia triangular 09 3.3 Apreciação como parte da metodologia triangular 13 3.4 Como ocorre “o fazer artístico” na metodologia triangular 16 5 REFERÊNCIAS 21 1 INTRODUÇÃO Através de observações percebe-se que na atualidade se discute muito sobre a qualidade de professores de música que estão ocupando o mercado de trabalho, pois existem profissionais que não estão preocupados com a aprendizagem em si, mas apenas com o cumprimento curricular e conteúdos pragmáticos independentemente se os alunos aprendem ou não. Por esse motivo este projeto tem como objetivo mostrar a outra faceta dos profissionais, aqueles que se preocupam em instruir, em se envolver, em…

história cultural. A escolha de Chartier, como referencial, justifica-se pela ênfase analítica do autor, a qual se situa sobre o tripé texto, livro e leitura. Serão selecionados livros didáticos de música que indicam, em seu título ou em sua descrição inicial, serem destinados especificamente para a escola, e que foram publicados a partir de 1996. O conhecimento acerca de livros didáticos de música pode desvendar múltiplas informações sobre os modos de pensar que subsidiam a área de…

pedagógicas, em busca da melhoria do ensino. Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Linguagens, Códigos e suas Tecnologias Apresentação Os atuais marcos legais para oferta do ensino médio, consubstanciados na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (nº. 9394/96), representam um divisor na construção da identidade da terceira etapa da educação básica brasileira. Dois aspectos merecem destaque. O primeiro diz respeito às finalidades atribuídas ao ensino…