O Que Se Entende Sobre Rotina Da Educação Infantil

que se pretende trabalhar, e que a partir da observação da atuação de outros profissionais da área, poder formar o perfil de professor que se pretende ser. As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, no seu Art. 5º apontam que a Educação Infantil, primeira etapa da educação básica é oferecida em creches e pré-escolas, as quais se caracterizam como espaços institucionais não doméstico que constituem estabelecimentos educacionais públicos ou privados que educam e…

Estratégias e organização do tempo e do espaço na Educação Infantil Ao ingressar na escola a criança precisa encontrar oportunidade de jogo e prazer, uma vida social mais ativa, onde prevalece a colaboração e um ambiente geral propicio. Tudo isso, junto com uma rotina educacional é o que irá dar-lhe contentamento, segurança, sentido de autonomia, confiança em si mesma, ao colocá-la em condições de fazer experiências ao nível de sua capacidade e necessidades. O objetivo deste…

DESAFIO RELATÓRIO – REFLEXÕES SOBRE DESAFIOS DA PRÁTICA DOCENTE REFLEXIVA A formação de professores tem sido recentemente alvo de muitas investigações, demonstrando assim não só a situação de crise – como muitos costumam dizer – como também a imperiosa necessidade de se repensar e buscar alternativas viáveis à sua continuidade, com outra forma de entender e também de praticar, organizar. Sob esta perspectiva, surge nas ultimas décadas uma tendência denominada genericamente de…

INSTITUTO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO CURSO DO MAGISTÉRIO Paulo César Morais Cabral Relatório de observação na educação Infantil FLORIANÓPOLIS 2012 Paulo César Morais Cabral RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de estagio de observação desenvolvido como…

A importancia da organização do tempo e do espaço na Educação Infanfil O desenvolvimento resulta de combinações entre aquilo que o organismo traz e as circunstâncias oferecidas pelo meio. (PIAGET apud KRAMER, 2000, p. 29) A Educação Infantil, assim como a Educação de um modo geral, ainda faz parte de uma idealização utópica da sociedade. Seja pela falta de políticas pedagógicas efetivas, propostas pedagógicas firmes e comprometidas ou pela falta de conhecimento deste campo, pode-se afirmar

tem muito para ensinar e aprender, arranjando tempo para se especializar sempre que possível, pois ser professor é ter a consciência do inacabado, que sempre terá algo a aprende, a entrevista foi realizada com doze professores, sendo seis de educação infantil e seis dos anos iniciais, primeiro ao quinto ano. Tivemos o prazer de estar envolvidos nos sentimentos de quem ensina com amor, carinho, de quem recebe seus alunos como se estivesse recebendo seus próprios filhos, ensinando e dando…

Nascimento Cruz – RU 823207 Elaboração do relatório de Estágio Supervisionado Educação Infantil Belo Horizonte 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER Flavia Rocha de Lima – RU – 606182 Michelini Guimarães Carlos – RU 821933 Renata aparecida Prata Lima – RU - 813525 Rosilene de Souza Nascimento Cruz – RU 823207 Relatório de estágio Educação Infantil, Apresentando a Uta- Ludicidade, No curso de pedagogia a distância da…

SERVIÇOS OFERECIDOS PELA UNIDADE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL PROFESSOR IGUATEMI COQUINOT: PERCEPÇÕES A PARTIR DA MINHA EXPERIÊNCIA DOCENTE RESUMO Este estudo tem como objetivo relatar minhas percepções, inquietações e reflexões sobre a prática pedagógica de uma Unidade Municipal de Educação Infantil do município de Niterói, a partir da minha experiência docente nesta unidade escolar. Tecendo uma breve discussão sobre quais são os aspectos mais…

fantSumário * Introdução * Base Legal da Educação Infantil * Conceito de Criança * Espaço e planejamento para brincar * Intervenção do professor * Relação entre educar e cuidar * Profissionais que atuam junto à criança * Corpo docente * Conclusão * Bibliografia Introdução Base Legal da Educação Infantil Com a Constituição Federal de 1988 as crianças brasileiras ganharam o direito de serem atendidas em creches e…

psicopedagoga.vanessa@gmail.comCrianças de 0 a 3 anos: Sujeito de direitos Resumo Com a entrada das crianças cada vez mais cedo nas instituições educacionais, torna-se necessário refletir sobre a importância do trabalho pedagógico voltado para o desenvolvimento pleno das mesmas. Para que esse desenvolvimento ocorra, entende-se que a linguagem é um instrumento imprescindível para comunicação e para as primeiras aprendizagens delas e que essas primeiras aprendizagens ocorrem através do…