O Que Platão Entende Pela Sua Concepção De Paideia Justa

descobrir em todo assunto o que é capaz de gerar a persuasão; o exame acurado das formas que compõem o discurso (ou rethón), levando em conta cada situação social; de acordo com o momento, o ambiente, a cultura e as pessoas envolvidas4. Diante dessa concepção aristotélica, a presente investigação procura responder ao seguinte questionamento: é possível identificar conexões entre a Retórica de Aristóteles e o que este filósofo idealiza para o exercício das inter-relações sociais na pólis…

relevância deste estudo num País situado na outra margem do pensamento ocidental. Aborda a questão como uma oportunidade/desafio enquanto discute o que seja filosofia antiga e como buscar caminhos para ensiná-la, especificamente através dos diálogos de Platão. Juvenal Savian Filho trata da pertinência e do sentido histórico-filosófico do termo medieval, assim como das limitações impostas por esse conceito. Faz considerações sobre os mal-entendidos e clichês a respeito do pensamento…

relevância deste estudo num País situado na outra margem do pensamento ocidental. Aborda a questão como uma oportunidade/desafio enquanto discute o que seja filosofia antiga e como buscar caminhos para ensiná-la, especificamente através dos diálogos de Platão. Juvenal Savian Filho trata da pertinência e do sentido histórico-filosófico do termo medieval, assim como das limitações impostas por esse conceito. Faz considerações sobre os mal-entendidos e clichês a respeito do pensamento…

preciso forjar o mundo político no mundo estético que tem o privilégio de poder mover-se em uma esfera autônoma. Era preciso formar o Homem Estético. Contudo, não podemos ignorar o vínculo que Kant estabeleceu entre a Estética e a Ética. No artigo A concepção Kantiana da experiência estética: novidades, tensões e equilíbrios, Santos (2010) explicita: Desafios para a Docência em Filosofia: Teoria e Prática 10 O filósofo reconhece que o cultivo do gosto prepara até o processo da…

Pode-se entender educação como um processo de desenvolvimento da capacidade física, intelectual, moral e psicológica do ser humano em geral, buscando a melhor integração do indivíduo na sociedade. Numa concepção ampla, educação é tudo o que pode se fazer para o desenvolvimento do indivíduo e, numa concepção precisa quer dizer instrução, habilidades, especialização, o que cria uma bifurcação, ou seja uma dicotomia entre a educação e a instrução. Com origem na educação grega, o…

apenas para o ato de ensinar. Nas aldeias dos grupos tribais mais simples, todas as relações entre a criança e a natureza, guia- das de mais longe ou mais perto pela presença de adultos conhecedores, são situações de apren- dizagem. A criança vê, entende, imita e aprende com a sabedoria que existe no próprio gesto de fazer a coisa. São também situações de aprendi· zagem aquelas em que as pessoas do grupo trocam bens materiais entre si ou trocam serviços e signi- ficados: na turma de…

são destaques na defesa dos ideais católicos. Para os teóricos católicos, a disciplina filosofia da educação era constituída por um inquebrantável nexo entre pedagogia e religião, por um lado, e filosofia e teologia, por outro. Mediante essa concepção, caberia a ela não apenas definir os fins e os valores da educação para a sociedade, mas defini-los em conformidade com os ideais cristãos, cuja orientação estava expressa nos referidos manuais de ensino de filosofia da educação.…

é necessário que se frise, alguns autores advertiam que havia uma grande probabilidade de que as afecções de origem mental predispuzessem o corpo a adquirir suscetibilidades mórbidas. Mas nem a abusiva citação do texto arquetípico, “Cármides” de Platão, no qual conclui que “os males do corpo procedem da alma”, nem as referências aristotélicas que negavam que o corpo fosse reduzido a “domicilium animae” (domicílio da alma) mas elevado `a condição de um composto substancial…

uma aventura de 2 500 anos – Márcio Ferrari SÓCRATES...........................................................................................................................3 O mestre em busca da verdade – Márcio Ferrari PLATÃO................................................................................................................................7 O primeiro pedagogo – Márcio Ferrari ARISTÓTELES........................................................

uma aventura de 2 500 anos – Márcio Ferrari SÓCRATES..........................................................................................................................11 O mestre em busca da verdade – Márcio Ferrari PLATÃO...............................................................................................................................14 O primeiro pedagogo – Márcio Ferrari ARISTÓTELES........................................................