O Protagonismo Do Professor

Computação Professor: Hélio Aparecido A de Oliveira SUMÁRIO Introdução …………………………………………………………… 4 Objetivos da escola na modernidade ………………….………… 5 Referências ....................……..…………………………………….. 6 INTRODUÇÃO O presente portfólio foi elaborado com o intuito de responder as perguntas relacionadas ao PEGE da Unidade 1 da disciplina de Fundamentos da Educação, procurando os objetivos da educação na modernidade, com referência o protagonismo dos…

ÉPOCA- 21 DE FEVEREIRO – PÁGINA 18 – MARIANA SANCHES NOVO HAMBURGO, 10 DE MAIO DE 2011. Referência bibliográfica • Nome do autor: Priscila Ferreira Rochadel, RA 231393. • Professor: Silvio Ricardo Hartz • Disciplina: Trabalho avaliativo • Título da obra ’’QUEM EDUCA MELHOR? OS PAIS OU O ESTADO’’ • Nome da editora: Editora Globo • Data da publicação: 21 de Fevereiro de 2011 •…

Segundo Aramis, a única maneira de combater esse tipo de prática é a cooperação por parte de todos os envolvidos: professores, funcionários, alunos e pais: “Todos devem estar de acordo com o compromisso de que obullying não será mais tolerado. As estratégias utilizadas devem ser definidas em cada escola, observando-se suas características e as de sua população. O incentivo ao protagonismo dos alunos, permitindo sua participação nas decisões e no desenvolvimento do projeto, é uma garantia…

escolar – que nesse ponto equivale à busca de ordem atribuída por Vincent, mas que Alves vai adiante e estabelece sua determinação pela fase manufatureira da produção, – essa estrutura ordenada da escola pressupõe agentes especializados (os professores, que, mesmo podendo ser religiosos em sua confissão, são laicos em sua função, na anotação precisa de Vincent), pressupostos, métodos e procedimentos próprios (a didática, que para Comênio era a “arte universal de ensinar tudo a…

perspectiva, com esta pesquisa desmistificar aos professores que a escola não tem apenas o papel de ensinar o conteúdo, mas também, ensinar noções de respeito às diferenças, contribuindo assim para a construção da cidadania e o protagonismo dos sujeitos. Categorias de análise: violência escolar e bullying, com as referências principais ABRAMOWAY (2002) e FANTE (2008). Trata-se de estudo qualitativo do tipo descritivo, cuja coleta de dados envolveu professores, direção, coordenadores,…

conteúdos, seu ordenamento e seqüenciação, suas hierarquias e cargas horárias são o núcleo fundante e estruturante do cotidiano das escolas, dos tempos e espaços, das relações entre educadores e educandos, da diversificação que se estabelece entre os professores. Dependendo do prestígio dado pelos currículos aos conhecimentos que ensinamos, teremos categorias docentes mais ou menos prestigiadas. Conseqüentemente, o currículo é o pólo estruturante de nosso trabalho. As formas em que…

“PROJETO ACOMPANHAR” TRABALHO ACADÊMICO DA DISCIPLINA DE ESTÁGIO EM SERVIÇO SOCIAL III Professora Regente Orientadora: SIMONE DA FONSECA SANGUE Professor Tutor: ANGÉLICA LAIPELT Professora Tutora Virtual: DANIELA ORTÁCIO Supervisor de campo: DANIELA MURARI BRAZ Aluna: ROSANA PAULA CORRÊA MACEDO Canoas - RS 2011 SUMÁRIO 1. JUSTIFICATIVA 2 2. OBJETIVOS

de Educação Básica “José Helvécio Altoé” Rua: Projetada s/n - Boa Esperança – Vargem Alta – ES – CEP 29297-000 e-mail: emebjosehelvecioaltoe@hotmail.com - Tel: 3525 – 1231 ou 3525 – 1085 | Objetivo Geral * Estimular o protagonismo juvenil e uma maior participação dos estudantes no processo ensino-aprendizagem. Objetivo Específico * Incentivar a parceria entre os alunos no processo ensino-aprendizagem; * Oportunizar aos alunos com maior dificuldade de…

400 crianças e adolescentes, com a metodologia de aulas de músicateóricas e práticas, abordando o seguinte fio condutor: “Ser Cidadão” onde serão desenvolvidas atividades referentes a valorização social e pessoal, interiorizando valores éticos, protagonismo juvenil e priorizando a melhoria na escolaridade. Tal realização traduzirá a atual política da Prefeitura através da Secretaria de Ação Social e em consonância com o governo federal, de combater a transmissão de pobreza entre…

formação profissional com vista à sensibilização no que se refere à relevância atual da cultura da paz; Promover e incentivar ações de diagnóstico das violências em suas mais variadas formas de apresentação; Estimular e fortalecer o protagonismo juvenil e a mobilização social em torno da cultura da paz, da não-violência e dos direitos humanos; Promover ações com vistas à democratização dos órgãos responsáveis pela defesa da justiça na sociedade catarinense, por…