O Projeto ético Político Do Serviço Social Conecta Se A

Boa Vista - RR FOLHA DE APROVAÇÃO LAÍZA REBELO MENEZES SERVIÇO SOCIAL E EDUCAÇÃO: A CONTRIBUIÇÃO DO (A) ASSISTENTE SOCIAL NO ENFRENTAMENTO AO BULLYING NO INSTITUTO FEDERAL DE RORAIMA- CAMPUS BOA VISTA Essa monografia de Conclusão de curso foi julgada adequada para a obtenção do grau de Bacharel em Serviço Social e considerada aprovada em sua forma final pela Coordenação do Curso da Faculdade Estácio Atual – FEA. Boa Vista – RR

Empreendedorismo Social e Economia Solidária: Um Estudo de Caso da Rede de Desenvolvimento Local Integrado e Sustentável da Comunidade do Grande Bom Jardim Autores: Vilma Moreira, Francisco Antonio Barbosa Vidal e Iracema Quintino Farias Palavras-Chaves: desenvolvimento local, redes sociais, empreendedorismo e economia solidária . Introdução “O que importa é alimentar gente, educar gente, empregar gente. História é gente. E descobrir e reinventar gente é a grande obra da…

FVS-FACULDADE VALE DO SALGADO Curso: Serviço Social Disciplina: Metodologia Trabalho social Professor: Luciana Lôbo Aluno: Lauceni Pinto de Sousa Fichamento 27 de Março de 2012 Icó-CE Racionalidade do Serviço social (pp. 101-184). Segundo capítulo. Guerra, Yolanda. A Instrumentalidade do Serviço Social. São Paulo: Cortez, 2010. “O primeiro pressuposto da história humana é o de que os homens para prover sua existência material

fundamentais e a ética na sociedade atual / Gregorio Robles ; [tradução de Roberto Barbosa Alves]. - Barueri, SP : 2005 Tradução de: Los derechos fundamentales y la ética en la sociedad actual ISBN 85-204-2139-3 1. Direitos políticos. 2. Direitos fundamentais. 3. Ética social. I. Título. 04-2016. CDU 342.72/.74 Todos os direitos reservados. Nenhuma parte deste livro poderá ser reproduzida, por qualquer processo, sem a permissão expressa dos editores. É proibida a…

Orientadora: DAGMAR HUNGER BAURU 2007 “A todos os meus amigos que ainda se mantêm descrentes por continuarem a investir na educação, assevero que existe crise, a maior é a do pessimismo generalizado. A vida é muito longa para que frustremos nossos projetos por um momento de pessimismo e muito curta para que adiemos nossos sonhos. O ideal se alimenta de realizações. Sem estas, o homem pensa que vive, mas simplismente sobrevive, representando o seu podre e descrente papel pra uma…

Tribunal Federal e suas senten­ças do mensalão. Que futuro se deseja? Os teólogos políticos não conseguem responder a essa indagação, mas Getúlios, Peróns, Hitlers, Mussolinis, sindica­listas e "presidentas", todos devem que­rer, no futuro, que homens e mulheres se tratem humanamente, uns com as ou­tras, ou, se quiserem acabar, cada qual desses, como vilões das novelas de tele­visão, contra a ordem democrática, jurí­dica, social e econômica do Brasil. Oportunidade perdida quando…

dos mitos que começam a se formar, as ambições, os anseios, os medos, a linguagem. É no lar que temos o primeiro contato social no convívio com os entes queridos e posteriormente com a escola, que é onde há a complementação dessa educação e da formação do caráter. A vida familiar e a escolar se completam. Os pais precisam transmitir às crianças, desde cedo, os valores éticos, solidariedade, cidadania, respeito ao meio ambiente, pensamentos que induzam a criança a ser um adulto flexível,…

Torven Hviid Nielsen à teoria moral e ética de Jürgen Habermas. Para compreender a posição de Habermas, no que se refere à reflexão ética e moral, é necessário partir da distinção entre três possíveis usos da razão prática: o uso pragmático, o uso ético e o uso moral. Nesse sentido, a análise do artigo concentra-se nas principais características da ética do discurso de Habermas, com o objetivo de clarificar (1) o conceito de moralidade e a relação entre justiça, direito e…

Conselho Editorial da UNESCO no Brasil Jorge Werthein Cecilia Braslavsky Juan Carlos Tedesco Adama Ouane Célio da Cunha Revisão da Tradução: Patrícia Zimbres Revisão: Mirna Saad Assistente Editorial: Larissa Vieira Leite Diagramação: Paulo Selveira Projeto Gráfico: Edson Fogaça © UNESCO, 2003 A ciência para o século XXI: uma nova visão e uma base de ação– Brasília: UNESCO, ABIPTI, 2003. 72p. Texto baseado na "Conferência Mundial sobre Ciência, Santo Domingo, 10-12 mar, 1999" e na…

c) Escolas engajadas com as comunidades: a maioria das escolas se distancia dos pais dos alunos e das demandas educacionais e culturais das comunidades nas quais estão inseridas. Elas precisam reaprender a aprender, a ser mais úteis, a prestar serviços mais relevantes e formar cidadãos mais comprometidos com as lutas e anseios do seu povo; d) Alunos felizes: A escola precisa surpreender, cativar e conquistar os estudantes a todo momento. A educação precisa encantar, entusiasmar, seduzir,