O Nome Da Rosa Psicologia

1999. FOUCAULT, Michel. “Vigiar e Punir”. 2º Ed. Petrópolis, Vozes, 1983. FOUCAULT, Michel. “História da Sexualidade I. A Vontade de Saber”. 3º Ed. Rio de Janeiro, Graal, 1980. GRIFFA, Maria Cristina e MORENO, José Eduardo. “Chaves para a Psicologia do Desenvolvimento – Adolescência, Vida Adulta e Velhice.” São Paulo, Paulinas, 2001. KUPFER, Maria Cristina. “Freud e a Educação – O mestre do Impossível”. Ed. Scipione, São Paulo, 2002. MATARAZZO, Maria Helena e MANZIN,…

Universidade Vila Velha PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO II Professora: Rosângela D’Ávila. Alunas: Roberta Mendes e Yasmin Passamani. Curso: Pedagogia Turma: PE3N Vila Velha 2014 Resumo O objetivo do trabalho a seguir é comprovar as teorias de Jean Piaget sobre os estágios do desenvolvimento cognitivo, a partir da aplicação das provas piagetianas com duas crianças de idade distintas. A primeira criança é um menino de 06 anos e…

Disciplina: História e Sistema em Psicologia 1º Período Professor: Crispim Nomes: Ingrid Xavier Rodrigues Lorena Peixoto da Silva Luana Rocha Birck Luami Venâncio Souza Poliana Silveira Yohanna Rosa Braga Funcionalismo: as Influências Anteriores  A origem das Espécies por meio da Seleção Natural As pesquisar feitas por Darwin em suas viagens foi fundamental para a Teoria da Evolução, servindo de base para o famoso livro Origem das Espécies (1859), onde defende duas teorias principais:…

Disciplina: Psicologia Social II Tema: Representação Social OLIVEIRA, F. e WERBA, G. Representações Sociais. In: STREY, M. et al. Psicologia Social Contemporânea: livro texto. 2 ed. Petrópolis: Vozes, 1998. REPRESENTAÇÕES SOCIAIS Fátima O. de Oliveira Graziela C. Werba Discorrer sobre Representações Sociais (RS) não tem sido uma tarefa fácil. Elas se colocam, em parte, na ordem da “utopia” Por que RS lembra utopia? Porque nunca se chega ao limite deste conceito: ao nos…

elevado. Aqui serão contemplados alguns que, de alguma maneira, lidaram com o mesmo problema que nos interessa nesse momento. Moreira e Masini (1982) apresentam não só considerações sobre a localização do cognitivismo de Ausubel no conjunto da Psicologia, como também exemplos de utilização da teoria no ensino de Física, Biologia, Língua Estrangeira e Lingua Portuguesa. Moreira (1980) e Moreira e Buckweitz (1982) oferecem ao leitor uma série de estudos sobre os princípios propostos por…

Psicologia USP versão impressa ISSN 0103-6564 Psicol. USP v. 9 n. 1 São Paulo 1998 doi: 10.1590/S0103-65641998000100009 CAROLINA BORI: A PSICOLOGIA BRASILEIRA COMO MISSÃO1 Maria Amelia Matos Instituto de Psicologia - USP Em 1958 foram abertas as inscrições para o primeiro exame vestibular, no Brasil, para um curso de Graduação em Psicologia. No caso este curso estava sendo aberto na Universidade de São Paulo, e eu fui uma das alunas da primeira turma de estudantes…

BEHAVIORISMO Em resumo Behaviorismo (do inglês Behaviorism, derivado de behavior que significa comportamento, conduta) é o nome dado à Psicologia Comportamental, também conhecido em seu meio como comportamentalismo. Em administração, significa uma abordagem que enfatiza o sucesso organizacional por meio das variáveis humanas dentro da organização. A partir dos trabalhos de dinâmica de grupo desenvolvidos por kurt Lewin e dos estudos de George Homans sobre sociologia funcional de…

geral em estudo é discutir quais são as influências da psicologia sobre as conquistas e superação das dificuldades no processo de inclusão de pessoas com deficiência mental. E tem como objetivo específico abordar os temas de “Doença mental: perspectiva histórica”, “Intervenção da psicologia na integração do portador de transtorno mental na família”, “Contribuição da nova ciência no entendimento dos transtornos mentais”. Palavras-chave: Psicologia; Inclusão; Transtornos Mentais. 2)…

lugar imediatamente, assim como as fêmeas no cio não podem participar. (KAWAKAMI; NAKANO, 2007). De acordo com Kawakami; Nakano, (2007), existem vários benefícios na Terapia Assistida por Animais, entres eles seria: • Dar nomes aos filhotes ou chamar os animais pelo nome são excelentes exercícios fonoaudiológicos à pacientes que possuem dificuldade de falar. Aqueles que não falam são estimulados a produzir expressões vocais; • Fazer o paciente acariciar, pentear e jogar bola…

LILIANA RABELO LUANA RIBEIRO GOMES NATÁSSIA GOUVEIA RAYRA MARTINS ROSA MARIA ROSANGELA LIMA TRABALHO EM CAMPO CEPAI UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ DE BELO HORIZONTE – CAMPUS FLORESTA Belo Horizonte