O Modelo Clássico De Matéria E De Corrente Na Explicação

Paulo Knauss O DESAFIO DA CIÊNCIA: MODELOS CIENTÍFICOS NO ENSINO DE HISTÓRIA PAULO KNAUSS* RESUMO: O trabalho pretende contribuir para a discussão sobre a questão da ciência no ensino de história. Defende que a aprendizagem escolar pode ser caracterizada como uma iniciação científica colocando no centro de suas preocupações as diferentes bases lógicas da construção do conhecimento científico. O texto parte da constatação de que nas percepções de professores e alunos há uma…

representantes (pensadores), fazendo assim com que seu livro seja um auxiliador instrumental aos professores para utilização em cursos. Destaca que na presente edição a seção “Leituras adicionais” foi atualizada e mostra que a tradição de estudar as correntes filosóficas cresce no Brasil e uma das características desse crescimento é a multiplicidade de interesses. Busca mostrar desde a introdução que sua obra é voltada para um conhecimento prévio, mas que não deixará no de preservar…

A FILOSOFIA COMO MATÉRIA DE ENSINO: HISTÓRIA E QUESTÕES METODOLÓGICAS PHILOSOPHY AS A TEACHING SUBJECT: ITS HISTORY AND METHODOLOGICAL ISSUES Dalton José Alves1 Recebido para publicação em 07/07/2009 Aceito para publicação em 30/07/2009 RESUMO A Filosofi a como matéria de ensino, sua história e questões metodológicas, refere-se a uma abordagem que visa tratar de modo panorâmico sobre como se realizou e tem se realizado o ensino de ilosofi a nas escolas de nível básico no Brasil e em

Enquanto no Ocidente a desmantelação da máquina do governo e o declínio econômico fazia o Império agonizar; no Oriente, em Bizâncio (hoje Istambul, Turquia), onde as invasões bárbaras não chegaram a ameaçar, foram mantidas várias das conquistas do mundo clássico e a herança da tradição médica greco-romana. A Idade Média (500-1500 d.C.) foi marcada pelo sofrimento impingido pelas inúmeras pestilências e epidemias à população. A expansão e o fortalecimento da Igreja são traços marcantes…

formas de condução elétrica que conhecemos em nosso dia-a-dia, talvez não saibamos nada diante da abrangência deste tema, ou não da forma como será aqui apresentado. Um condutor elétrico é qualquer meio em que se propaga a corrente elétrica. A explicação pra essa propagação de corrente é devida a perda de elétron com grande facilidade na última órbita eletrônica, em razão da grande distância entre essa última camada e o núcleo, os elétrons ficam fracamente ligados com o núcleo, podendo,…

4 INTRODUÇÃO Clássicos, dizem os estudiosos, são autores sempre atuais. É por isso que nós estamos sempre relendo suas obras. Resta então a pergunta: qual a atualidade dos clássicos? Consultando outros textos de teoria sociológica, você logo perceberá que existem muitas respostas para esta questão e cada uma delas têm a sua parcela de verdade. Portanto, é interessante examinar com cuidado o que elas dizem. Uma primeira formulação para a questão da validade dos clássicos, bem…

estudá-la? R- Economia é o conjunto de atividades desenvolvidas pelos homens visando à produção, distribuição e o consumo de bens e serviços necessários à sobrevivência e à qualidade de vida. A economia é um campo de estudo com várias escolas e correntes de pensamento. Como resultado, há uma distribuição significativa de opiniões, abordagens e teorias. Algumas dessas chegam a conclusões opostas ou, devido à diferenças nos pressupostos, se contradizem. 2. Como a economia pode ser…

Iniciação a História da filosofia Professor: Paulo Paiva Matéria: Filosofia Geral Aluno: Bruno da S. Freire Araújo Cap. 01 Uma maneira simples de caracterizar a filosofia é através de sua história ,Aristóteles em seu livro I da Metafísica talvez tenha sido o ponto de partida dessa concepção, chegando a definir Tales de Mileto como primeiro filósofo. Contudo, Tales não foi o primeiro a desenvolver o pensamento, povos da antiguidade como os persas, hebreus,…

Roseli GabrielCurso : Tutor / Senai 2012 2. Principais correntes/enfoques teóricosdo processo de ensino-aprendizagem• Corrente comportamentalista: o aprendiz é visto como um objeto da aprendizagem.• Corrente cognitivista:o aprendiz é visto como sujeito; a cognição é um processo.• Corrente humanística: o aprendiz é visto como sujeito, mas a ênfase é a sua auto-realização. 3. Corrente comportamentalista/ Behaviorista• Segundo essa corrente, o aprendiz responde a estímulos fornecidos pelo…

motivos esse agora não mais existentes. A arquitetura palladiana, com os palácios da cidade e as vilas do campo, definiu a nova realidade urbana de Vicenza, mas ao mesmo tempo, esse mordenismo classicista transformou em prática a teoria e em não-clássico ou mesmo anticlássico o classicismo programático ou emblemático do arquiteto. A elasticidade espacial determinada pelos detalhes era, também, condição para ar livre utilização, não condicionada por princípios estruturais ou…