O Metodo Biografico Em Sartre

temas, ideias gerais, conceitos e problemas complementares, muitas vezes acompanhadas por propostas de atividades; (B) “Para saber mais”: informações históricas, definição de termos, esclarecimentos gerais, etc.; (C) “Quem é?”: Contém dados biográficos de 17 Guia de Livros Didáticos PNLD 2012 autores clássicos e atuais; (D) “Glossário”: breves notas de pé de página que explicam o significado de termos e expressões de uso comum ou filosófico; (E) “Etimologia”: notícias etimológicas

1988:149). A partir de 1968, na França, uma geração de pensadores capitaneada por Maurice Godelier debruçou-se sobre 12 uma arqueologia dos textos de Marx, principalmente os que versavam sobre as formas pré-capitalistas, para ali identificar um método de análise que fosse factível para sociedades sem classes. Essa ampla pesquisa, centrada no âmbito do Centro de Estudos e Pesquisas Marxistas (Centre d'études e recherches marxistes, CERM), foi sistematicamente rechaçada em…

do nível médio. Os textos selecionados são precedidos por introduções redigidas por professores universitários especialistas nos filósofos escolhidos. Essas introduções apresentam três componentes. O primeiro componente traz conteúdos de cunho biográfico, histórico e bibliográfico dos filósofos. O segundo trata das possibilidades de interpretação e problematização dos textos, em função das exigências e expectativas do ensino de Filosofia no nível médio. O terceiro apresenta…

abertura da filosofia para a interlocução com âmbitos da sociedade e da cultura antes ignorados ou desvalorizados, como a própria dimensão do ensino de filosofia na educação básica, que, em grande medida, permanece em segundo plano. II. Programas, métodos e materiais de apoio utilizados no ensino da filosofia em nível médio Os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (PCNEM) não são programas oficiais obrigatórios, mas sugestões de orgaCad. Cedes, Campinas, vol. 24, n.…

ao novo papel da mulher na sociedade. Nos últimos 20 anos, assiste-se o maior engajamento feminino na força de trabalho. O maior acesso feminino à escola e, principalmente, ensino superior, a decisão de ter menos filhos, auxiliado pelo avanço nos métodos contraceptivos, explicam em parte estes novos arranjos. No primeiro capítulo trataremos da resistência consciente ou não de se escrever uma história das mulheres. Michelle Perrot (2007) ao escrever a história das mulheres apresenta…

factos de socialização pressupõe um método novo incidindo sobre o conjunto do grupo, considerado como sistema de interdependências construtivas" (*id.*, p. 16). Ele chega mesmo a reconhecer, com humor, a superioridade desta abordagem: "a sociologia possui o grande privilégio de situar as suas investigações numa escala superior à da nossa modesta psicologia e, por conseguinte, de dominar os segredos de que dependemos" (Piaget, 1966, p. 248). Mas qual é este "novo método" que permite à…

produção de um conhecimento vinculado explicitamente à trans­ formação social estrutural. é evidente, porém, que a obra marxiana, a partir dos pressupostos que indiquei, não se construiu de um só golpe. Não é este o lugar para que se trace um roteiro biográfico de Marx (1818-1883), nem para mencionar a importância crucial da sua cola­ boração com Engels (1820-1895). E, menos ainda. para arrolar os seus livros principais — o pensador alemão que nasceu em Trèves, viveu na França e na…

um conhecimento vinculado explicitamente à trans­ formação social estrutural. é evidente, porém, que a obra marxiana, a partir dos pressupostos que indiquei, não se construiu de um só golpe. Não é este o lugar para que se trace um roteiro biográfico de Marx (1818-1883), nem para mencionar a importância crucial da sua cola­ boração com Engels (1820-1895). E, menos ainda. O que c marxismo 23 para arrolar os seus livros principais — o pensador alemão que nasceu em Trèves, viveu na

um conhecimento vinculado explicitamente à trans­ formação social estrutural. é evidente, porém, que a obra marxiana, a partir dos pressupostos que indiquei, não se construiu de um só golpe. Não é este o lugar para que se trace um roteiro biográfico de Marx (1818-1883), nem para mencionar a importância crucial da sua cola­ boração com Engels (1820-1895). E, menos ainda. O que c marxismo 23 para arrolar os seus livros principais — o pensador alemão que nasceu em Trèves, viveu na

Doutor pela Universidade Federal Fluminense (UFF), pós-doutor na Carleton University (Ottawa, Canadá) e autor de artigos e livros sobre história social do cinema e na área de história do brasil. ANA MARIA MAUAD – Professora associada de teoria, métodos e historiografia da Universidade Federal Fluminense (UFF), onde atua no curso de graduação em história e do programa de pós-graduação em história. É pesquisadora do CNPq e do Laboratório de História Oral e Imagem da UFF, onde se dedica aos estudos