O Labirinto Da Hipermidia

Cibercultura d. A virtualidade e o real e. A tecnologia como mediação das relações humanas f. Interações mediadas pelo ciberespaço g. Teoria da Revoada III. Matrizes da comunicação h. Linguagens híbridas hipermídia i. Signos convergentes j. Ferramentas de interação IV. Narciso Online k. O mito de Narciso l. Identidade m. A personalização customizada V. Interatividade audiovisual n. Meios sociais…

criticados, negociados e redefinidos. Este jogo comunicativo tende a reverter o “monopólio” da fala do professor em sala de aula. As tecnologias, dentro de um projeto pedagógico inovador, facilitam e estimulam o processo de ensino-aprendizagem. A hipermídia introduz a interatividade no aprendizado, propiciando o diálogo ativo com o mundo do conhecimento, apresentando informações através de um contínuo canal de escolhas individuais. Ela nos permite navegar e determinar os caminhos a…

Media, Navigation and Linking, in: http://www.hb.se/bhs/ith/23-01/ag.htm . Acesso em 20.03.2002. LANDOW, George. Hypertext 2: the convergence of contemporary critical theory and technology. Baltimore: The Johns Hopkins, 1997. LEÃO, Lucia. O Labirinto da Hipermídia: arquitetura e navegação no ciberespaço. São Paulo: Iluminuras, 2001. LÉVY, Pierre. As Tecnologias da Inteligência. Rio de Janeiro: Ed. 34, 1993. MCADAMS, Melinda. Hypertext, in:…

ganhando autonomia no processo de relacionar-se com o material instrucional. Dessa forma, o espectador evolui para o papel de usuário, sujeito ativo no processo de ensino-aprendizagem (Silva, 2002:9-10). Dentro do campo audiovisual, a hipermídia é uma tecnologia que integra elementos de hipertexto e multimídia, e vem destacando-se devido à sua adequação em ambientes virtuais e por permitir ao usuário a navegação por diversas partes de um aplicativo, na ordem que desejar. Segundo…

Ferramentas de publicação e instrumentos de mídia social, os diários virtuais íntimos, blogs de conteúdo temático relacionado ao cotidiano, exploram as potencialidades imersivas e interativas das mídias digitais e compõem percursos de sentidos no labirinto hipertextual anunciando a problemática do descentramento do sujeito, do interdiscurso e da autoria. Partindo de uma perspectiva teórica e metodológica enunciativa e discursiva, percorrem-se as instâncias sintáticas, semânticas e…

hipertextos na busca de tentar respondê‐las propõem uma maior reflexão no assunto. Este artigo é parte de minha dissertação de mestrado ainda em construção e busca melhor compreender o que pode iluminar teoricamente um objeto que se apresenta sob múltiplos e, por vezes contraditórios, labirintos. Trata‐se de 1 Refiro-me ao II Congresso sobre Hipertexto, realizado em 2007 na Universidade Federal do Ceará, ocasião em que o professor Xavier ministrou um minicurso intitulado…

na realidade mundial. Até mesmo, como cita Santaella (2007, p 306) em referencia a George Landow, o modo de criar, dispor, ver e assimilar um texto se modificou do que era no livro nas décadas anteriores. Nasceram definições como cibercultura e hipermídia, todas ligadas a tal interação entre as realidade física e virtual. Hoje o acesso a informação e a própria informação em si é não-linear, é modular e montada de acordo com a necessidade do próprio usuário. A estrutura do texto em…

Este trabalho irá buscar responder a estas questões, em conceitos da história da cultura, da hermenêutica e da hipermídia. Conceitos como o de Intermediaridade, por exemplo, do artigo: Migração Virtual: Uma Escritura em Trânsito, Azevedo (2002, p. 209), onde o autor afirma: O conceito de intermediaridade só ocorre entre processos interdisciplinares, como é o caso natural das hipermídias, e lembrando Certaux, abrimos com isso a possibilidade de que “sonho e memória” possam ser…

conteúdo complexo. De acordo com os autores, sistemas hipermídia de aprendizagem podem simular esse espaço mutidimensional e, por isso, serem meios adequados para promover a flexibilidade 9 ENSAIO – Pesquisa em Educação em Ciências Volume 02 / Número 1 – Març. 2002 cognitiva do estudante, porque tornam possível a “navegação” entre vastas quantidades de informação de uma forma não-linear (Marchionini, 1988). Os sistemas hipermídia de aprendizagem estão de acordo com os…

Para isso foi realizada uma interlocução entre as idéias de Huizinga e Caillois sobre a natureza dos jogos, os modelos estruturais de navegação, de Samsel e Wimberley, os espaços narrativos, de Jenkins, a teoria da ação nos games, de Galloway, a hipermídia e os estudos sobre a produção sonora no cinema (Film Sound). A metodologia envolveu, além da pesquisa bibliográfica, a prática de diversos games. Palavras-chave: games, jogos, áudio, som, topologia, adaptável. Abstract The emergence…