O m-learning como modalidade educativa

Universidade Federal de São Carlos – UFSCar

Centro de Educação e Ciências Humanas – CECH

Programa de Pós-Graduação em Imagem e Som – PPGIS

O m-learning como modalidade educativa

Trabalho para a disciplina

Gêneros da ficção no cinema

Prof. Dr. Samuel Paiva

Alberto G. P. Oliveira

RA: 13810065

São Carlos

– 2009 –

1. INTRODUÇÃO

O presente trabalho pretende analisar o m-learning (mobile learning, ou aprendizagem móvel) como possibilidade educativa. Primeiramente, serão discutidas mudanças técnicas e sociais que vêm ocorrendo com o advento das tecnologias da comunicação e da informação (TICs), que caracterizam o que muitos autores têm chamado de “sociedade da informação[1]”. É nesse contexto que a educação a distância (EaD) ganha espaço em diversos aspectos, tais como expansão dos grandes centros educativos para regiões geograficamente distantes, maior flexibilidade espaço-temporal, formação educativa e profissional continuada, constante atualização do conhecimento produzido e formação de comunidades colaborativas de construção de conhecimento. Serão analisados paradigmas educacionais que estão sendo discutidos por educadores a fim de atualizar também as instituições educativas no âmbito das transformações da “era do conhecimento”. Os referidos paradigmas educacionais emergentes serão analisados enquanto discursos intertextuais, ou seja, relação entre diferentes vozes, ideologias e objetivos. Enfim, a mobilidade e conectividade possibilitadas por dispositivos portáteis conectados por redes sem fio têm sido foco de atenção e de destaque, e serão apresentadas peculiaridades a esse modelo de trabalho/estudo, caracterizando o que pode-se denominar nomadismo digital. Em seguida, tais peculiaridades serão confrontadas com um corpo teórico que leva à caracterização do nomadismo digital enquanto uma cultura emergente, não ligada a territórios físicos ou etnias, mas a comportamentos,