O Estudo Da Sintaxe No Ensino Medio

parafrasear textos lidos ;2- transformar um gênero em outro: notícia de jornal em conto, texto poético em crônica;3- organizar coletivamente enredos possíveis para uma determinada situação problemática REDAÇÃO ____ a série – Ensino Médio Curso de Redação - Ensino Médio – 1º ano 2011 “Mas é no papel, no branco asséptico, que o verso rebenta” (João Cabral de Melo Neto) "É fazendo que se aprende a fazer aquilo que se deve aprender a fazer." (Aristóteles) Como será nosso curso? …

PROFISSIONAL DE NÍVEIS BÁSICO, MÉDIO, TÉCNICO DE NÍVEL MÉDIO E SUPERIOR EDITAL Nº 01 /2012 O Programa de Mobilização da Indústria Nacional de Petróleo e Gás Natural - Prominp instituído pelo Governo Federal, através do Decreto nº 4.925, de 19 de dezembro de 2003, torna público que realizará, mediante regras e condições contidas neste Edital, Processo Seletivo Público para preenchimento de vagas de alunos-público para os cursos de níveis básico, médio, técnico de nível médio e superior…

(UNIGRAN) RESUMO Contemplando a leitura como processo sócio-discursivo que se realiza num contexto enunciativo, processo cognitivo de inferências e trabalho de produção de sentidos, este trabalho destaca a importância de se conduzir o aluno ao estudo de aspectos semânticodiscursivos, especificamente das noções de pressupostos e subentendidos, para o desenvolvimento de habilidades de leitura nos diversos níveis de escolaridade. Enfatiza a necessidade de, no contexto escolar, os…

CLÁSSICAS Camila Ciarlini Goulart dos Santos Samantha Resende Nascimento TRATAMENTO DA VARIAÇÃO LINGUÍSTICA NOS LIVROS DE PORTUGUÊS DO ENSINO MÉDIO BRASÍLIA 2012 Camila Ciarlini Goulart dos Santos Samantha Resende Nascimento TRATAMENTO DA VARIAÇÃO LINGUÍSTICA NOS LIVROS DE PORTUGUÊS DO ENSINO MÉDIO Trabalho de pesquisa (bibliográfica e de campo) apresentado à Universidade de Brasília como um dos pré-requisitos para conclusão da…

Agente Administrativo Prova Comentada www.portuguesdobrasil.net 1 FUNCAP/PA Agente Administrativo Nível Médio Banca: CESPE Prova realizada no ano de 2004 Colaborador: Henrique Nuno Fernandes Texto I – itens de 1 a 17 Os urubus e sabiás 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. Tudo aconteceu em uma terra distante, em um tempo em que os bichos falavam... Os urubus, aves por…

Graduação em Engenharia de Alimentos 60,00 Fiscal 02 00 04 1.278,67 40 Graduação em Agronomia, Medicina 60,00 II/Pedagogo Zootecnista I de Inspeção Municipal I Veterinária ou Zootecnia Tabela II - NÍVEL MÉDIO TÉCNICO CARGO Vagas Reserva Normais Técnico(a) em Enfermagem 01 Carga Requisitos Taxa os Horária Mínimos Exigidos Inscrição R$ Semanal PNE 07 Venciment Técnica 24 786,83 44…

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DE BARRETOS – ISEB CURSO LETRAS REFLEXÕES ACERCA DE ENSINO DE LITERATURA NO ENSINO MÉDIO CAIO CEZÁR OLIVEIRA CRISTINA GOMES BORGES DE QUEIROZ BARRETOS 2012 INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DE BARRETOS – ISEB CURSO LETRAS REFLEXÕES ACERCA DE ENSINO DE LITERATURA NO ENSINO MÉDIO Trabalho de Conclusão de curso apresentado como exigência parcial para a obtenção do grau de…

PROFISSIONAL DE NÍVEIS BÁSICO, MÉDIO, TÉCNICO DE NÍVEL MÉDIO E SUPERIOR EDITAL Nº 01 /2012 O Programa de Mobilização da Indústria Nacional de Petróleo e Gás Natural - Prominp instituído pelo Governo Federal, através do Decreto nº 4.925, de 19 de dezembro de 2003, torna público que realizará, mediante regras e condições contidas neste Edital, Processo Seletivo Público para preenchimento de vagas de alunos -público para os cursos de níveis básico, médio, técnico de nível médio e…

how to teach gramatical theory and the aims of doing this. TRAVAGLIA 136 1 - INTRODUÇÃO T odos parecem concordar que as atividades de ensino/ aprendizagem que são desenvolvidas no Ensino Fundamental e Médio devem dar aos alunos algum tipo de formação, em termos de conhecimento e habilidades. Deve-se partir do mesmo pressuposto quando se trata do ensino de língua materna. O tipo de formação, em termos lingüísticos, que queremos dar aos alunos é a resposta para a pergunta: “Para que…

procedimentos para a leitura do texto literário no nível fundamental e médio buscando fugir de uma tradição interpretativa que não leva em conta o horizonte de expectativas do leitor jovem. As perspectivas de abordagem do poema defendidas no artigo estão articuladas a documentos mais recentes, como as Orientações Curriculares Nacionais (2006) e as Referenciais Curriculares para o Ensino Médio da Paraíba (2007). PALAVRAS-CHAVE: Poesia; ensino de literatura; formação do leitor; livro…