O Estagio Na Formação De

VIVÊNCIA NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I: UTILIZAÇÃO DE MATERIAIS MANIPULÁVEIS NA FORMAÇÃO CONCEITUAL EM GEOMETRIA mirianramos@mat.pontal.ufu.br Mirian Ramos da Silva – UFU/FACIP1 Odaléa Aparecida Viana – UFU/FACIP2 RESUMO Este artigo relata uma experiência vivenciada no Estágio Supervisionado I, em que a professora da escola concedente realizou um trabalho em geometria com vistas ao desenvolvimento dos níveis de formação conceitual por meio de atividades com materiais manipuláveis. A…

relevantes de preservação da flora foi o projeto de reintrodução da Dyckia distachya, uma bromélia considerada potencialmente extinta, cujos exemplares existentes nas corredeiras do rio Pelotas foram resgatados e replantados em outros locais antes da formação do reservatório da Usina. Passados três anos, a Dyckia distachya adpatou-se aos novos locais em que foi replantada, inclusive produzindo sementes e formando novas colônias. Os esforços de conservação reduziram sua vulnerabilidade e…

assusta, pois me sinto confiável em lidar futuramente com tal tarefa, mesmo sabendo que passarei também pelas mesmas cobranças, exigências e dificuldades que enfrentam um docente no âmbito escolar. A disciplina de Estágio Supervisionado é sem duvida muito importante no processo de formação docente, com ela se obtém conhecimentos tanto teóricos como práticos, assim como sita o autor: “Esse processo somente será possível a partir da articulação dos conhecimentos teóricos apreendidos e da…

Salvador/BA. 2014.2 RESENHA Resenha realizada para avaliação processual da disciplina, Estágio Supervisionado III, do curso de Geografia da Universidade Católica de Salvador. Salvador/BA. 2014.2 Maria da Paz dos Santos Neta; Ismael Mendes de Andrade. Estágio de Geografia: Teoria e prática na formação de professores. O referido artigo foi um trabalho realizado por graduandos em licenciatura em…

2 A VIVÊNCIA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA FORMAÇÃO PROFISSIONAL: OLHARES SOBRE AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS ÉTNICO-RACIAIS Cleyson Anderson Chaves 1 Júlio Mangini Fernandes 2 RESUMO O texto traz indicações para a construção política na educação da população afro descendente brasileira, uma vez que a proposta educacional/pedagógica está pautada nos estudos de pesquisadores que trabalham com a temática do negro no Brasil. Trata ainda dos aspectos relevantes do EJA no Brasil e da questão da

UNIVERSIDADE FEDERAL DE VIÇOSA CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS LETRAS E ARTES DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO A FORMAÇÃO DE MESTRES DE ESTÁGIO NO CURSO TÉCNICO AGRÍCOLA DA ESCOLA DE FAMÍLIA AGRÍCOLA PAULO FREIRE- EFAP BOLSISTA: Fernanda Fernandes da Silva ORIENTADOR (A): Prof°. Dr. Geraldo Márcio A. dos Santos Relatório Final, referente ao período de março/2013 a fevereiro/2014, apresentado à Universidade Federal de Viçosa, como parte das exigências do FUNARBIC. VIÇOSA MINAS…

Gabriel Brandão Gabriela Peters Jean Fraga Luis Manoel Mazzuco Maize Lizandra N. da Luz Tiago Andrade Vanelise Aloraldo A Supervisão de Estágio na Formação em Serviço Social: Novas Configurações e Desafios Alzira Maria Baptista Lewgoy Ponto de Partida: alinhando ideias Este artigo objetiva levar para a discussão a qualidade da formação profissional diante da expansão e precarização da educação superior. Reflete também sobre a necessidade, diante do contexto atual, de…

RELATÓRIO FINAL DO ESTAGIO SUPERVISIONADO DE OBSERVAÇÃO E REGÊNCIA DO CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES COM ÊNFASE NA EDUCAÇÃO INFANTIL. BREVES – PARA 2014 ELCIELE FERREIRA DA GRAÇA RELATÓRIO FINAL DO ESTAGIO SUPERVISIONADO DE OBSERVAÇÃO E REGÊNCIA DO CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES COM ÊNFASE NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Relatório do estagio supervisionado de observação e regência do curso de formação de professores com ênfase

Vivências e Estágios no Sistema Único de Saúde (VER-SUS), como estratégia para a formação de profissionais comprometidos/as ética e politicamente com as necessidades de saúde da população. Introdução O presente trabalho consiste em relatar a experiência vivida no VER-SUS. Os estágios de vivências constituem, portanto, importantes dispositivos que permitem ao/à estudante experimentar um novo espaço de aprendizagem que é o cotidiano de trabalho das organizações de saúde, entendido…

Aula II: O Estágio como campo de conhecimento PIMENTA, S. G; LIMA, M. S. Estágio e Docência. 4. ed. São Paulo: Cortez, 2009 (Coleção docência em formação. Serie saberes pedagógicos ESTÁGIO: diferentes concepções ■ O Estágio identificado como parte prática dos cursos de formação de profissionais: contraposição à teoria; ■ Os cursos de formação de professores não tem fundamentado teoricamente a atuação do futuro profissional nem toma a prática como referência para fundamentação