O Estagio E A Pratica De Ensino De Disciplinas Especificas Nos Endipes

teórico-epistemológico operamos pelos mecanismos da síntese histórica como instrumento que possibilita novas intervenções na realidade, esperando que os resultados possam incidir na reformulação de novos processos de formação de professores que substituam antigas práticas instituídas e assumidas como verdades absolutizadas pela tradição. As considerações que desenvolvemos, centradas no conceito de formação de professores, procurando evidenciar as exigências dessa formação, a…

desejamos novos desafios e como chegar lá. Campinas: Papirus, 2007. Texto publicado nos anais do 12º Endipe – Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, in ROMANOWSKI, Joana Paulin et al (Orgs). Conhecimento local e conhecimento universal: Diversidade, mídias e tecnologias na educação. vol 2, Curitiba, Champagnat, 2004, páginas 245-253 - jmmoran@usp.br Introdução A ampliação dos espaços de ensino-aprendizagem 1. Uma nova sala de aula 2. O espaço do laboratório conectado 3. A…

Complexidade da formação de profissionais : saberes teóricos e saberes práticos / Marilda da Silva. – São Paulo : Cultura Acadêmica, 2009. Inclui bibliografia ISBN 978-85-98605-97-5 1. Professores – Formação. I. Título. 09-6046. 2. Prática de ensino. CDD: 370.71 CDU: 37.02 Este livro é publicado pelo Programa de Publicações Digitais da Pró-Reitoria de Pós-Graduação da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP) Editora afiliada: SUMÁRIO…

.................... |10 | |2.1 Dos Princípios Filosóficos da Escola........................................................................... |11 | |2.2 Dos Objetivos Gerais da Escola e dos Níveis de Ensino.............................................. |11 | | | | |3. DAS…

teoria e da prática Francisco Otávio Landim Neto* Maria Edivani Silva Barbosa** Resumo Este estudo tem por objetivo apresentar algumas reflexões acerca da formação inicial do professor de Geografia, com base nas experiências adquiridas em Estágios Curriculares Supervisionados em Geografia I, II, III e IV. Para tanto, o embasamento metodológico foi fundamentado em trabalhos realizados por estudiosos que pesquisam a temática, com destaque para os temas formação inicial de professores e…

mesmo, temos como justificativa traçar o perfil, averiguar as políticas educacionais sobre o tema ,métodos e práticas pedagógicas que regem o trabalho docente, levantar os empecilhos enfrentados por esses docentes, e que tipo de formação continuada vem recebendo. Esta pesquisa terá cunho exploratório descritivo, qualitativa, considerando a integração dos alunos com deficiências no Ensino Superior como nosso campo de realização do estudo de caso. Foi desenvolvida de maio a dezembro do…

comprovados no ato da posse) TAXA de INSCRIÇÃO Professor de 1 Educação Infantil 20 (1) R$ 1.580,08 + 40% ANU (2) 24 h/aula Habilitação Específica oferecida em nível médio, na modalidade de Magistério; ou Curso Normal Superior ou Licenciatura Plena em Pedagogia. R$ 19,80 Professor I – 2 Ensino Fundamental 1 R$ 1.580,08 + 40% ANU (3) 24 h/aula Habilitação Específica oferecida em nível médio, na modalidade de Magistério; ou Curso Normal Superior ou Licenciatura Plena em…

comparada com a produção científica americana e européia. Souza (2009) destaca que a preparação, a redação e a apresentação de trabalhos científicos abarcam um grande número de questões de natureza técnica e estética, dentre as quais destacam-se a disciplina, a criatividade na seleção da bibliografia, a leitura de forma organizada, a ousadia e o rigor na abordagem do assunto, além da obediência a certas normas de redação e apresentação do texto final. O incentivo a iniciação…

observou discussões que problematizam a prática, porém estas estão centradas no cotidiano da sala de aula, podendo assim constituir uma identidade profissional pragmática. Em relação às concepções dos bolsistas do projeto de pedagogia da UnB, uma concepção de docência como expressão de habilidades técnicas e assim consideram o programa como um de poucos espaços existentes no currículo do curso, capaz de oferecer ao graduando a possibilidade de aperfeiçoar a prática docente nesta…

....................................................................................... 18 Formação contínua em serviço e projeto pedagógico: uma articulação necessária José Cerchi Fusari Alexandre de Paula Franco PGM 3 A REFLEXÃO SOBRE A PRÁTICA COTIDIANA – CAMINHO PARA A FORMAÇÃO CONTINUA E PARA O FORTALECIMENTO DA ESCOLA ENQUANTO ESPAÇO COLETIVO .................................................................... 24 Evandro Ghedin PGM 4 OS SABERES DOS PROFESSORES – PONTO…