O Enfrentamento Da Desigualdade Social Segundo Rousseau

Alexandre Santos LUTA CONTRA A DISCRIMINAÇÃO 35 Hédio Silva Júnior “PÉROLA” DA POLÍCIA CIVIL PAULISTA 37 Fábio Machado de Almeida Delmanto DHPP: EFICIÊNCIA NO CUMPRIMENTO DA MISSÃO PÚBLICA 39 Luiz Flávio Borges D’Urso ENFRENTAMENTO À ESCRAVIDÃO MODERNA 43 Anália Belisa Ribeiro O “ESPÍRITO” DO SOE – DHPP 46 Marcos Carneiro Lima POLÍCIA JUDICIÁRIA EFICIENTE E CIDADÃ 49 Luís Geraldo Sant´Ana Lanfredi POLÍCIA MODELAR 53 Paulo José da Costa…

Pós – Revolucionárias 2.3 – Capitalismo e Conflito Social 2.4 – O Marxismo Reprimido 2.5 – Construir a Autonomia do Marxismo 3 – DIALÉTICA E HISTÓRIA 3.1 – Sociedade e Totalidade em Marx 3.2 – O Método Dialético 3.3 – A Concepção Materialista da História 3.3.1 – O Conceito de “Modo de Produção” 3.3.2 – Modo de Produção e TransformaçãoHistórica 3.3.3 – Modo de Produção e Formação Social 3.3.4 – O Conceito de “Classe Social” 3.3.5 – O Conceito de “Ideologia” 3.3.6…

civilização a reunião de vários povos, que falam línguas da mesma família, partilham da mesma mentalidade coletiva, submetem-se às mesmas instituições de organização social e dispõem do mesmo saber tecnológico. Desse conjunto de elementos formadores de uma civilização, convém destacar a mentalidade coletiva e as instituições de organização social. As civilizações, afirmou Fernand Braudel,1 são, antes de tudo, mentalidades coletivas. A noção de mentalidade foi elaborada pelos…

do conceito de Welfare State - experiência da social-democracia no pós-guerra -, e da crise desse padrão de intervenção estatal, busquei analisar a proposta de redefinição do papel do Estado, enfatizando as novas orientações as quais a educação é submetida discutindo os conceitos imbricados no eixo de gestão gerencial ou gestão da qualidade total. Posteriormente, apresento os fundamentos da proposta de gestão democrática nascida nos movimentos sociais em defesa da escola pública,…

INTRODUÇÃO: p. 10 1. HISTÓRICO DA EVOLUÇÃO SOCIAL DA MULHER p. 13 2. DIREITOS HUMANOS E DIREITOS CONSTITUCIONAIS p. 21 2.1 EVOLUÇÃO DOS DIREITOS HUMANOS p. 22 2.2 PRINCÍPIOS CONSTITUCIONAIS DE DIREITOS FUNDAMENTAIS p. 42 3. LEI MARIA DA PENHA: SURGIMENTO E MOTIVAÇÃO p. 44 4. ENTENDIMENTOS E POLÊMICAS p. 46 5. CONCLUSÃO p. 52 6. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS p. 57 12 1. HISTÓRICO DA EVOLUÇÃO SOCIAL DA MULHER A figura da violência contra…

.. 31 Métodos de ensino 34 Textos de apoio 37 Capítulo 5: A sociedade capitalista (2ª Unidade) Aspectos teóricos •••• .. Métodos de ensino Textos de apoio .. . 59 . 60 63 .... 68 Capítulo 6: Estado e movimentos sociais(3ª Unidade)... . 113 Aspectos teóricos 114 Métodos de ensino 116 Textos de apoio Capítulo 7: Família e Escola (4ª Unidade) 118 „ 144 Aspectos teóricos...... 145 Métodos de ensino 147 Textos de apoio •…

... 11 1.1. Pobreza e exclusão social..................................................................... 12 1.2. A relação entre consumo, exclusão e inclusão social .......................... 19 1.3. Pobreza na perspectiva de Amartya Sen: ausência das capacidades.... 21 1.4. A construção do cidadão no campo das políticas públicas brasileiras. 26 1.4.1. O desenvolvimento da cidadania nos países europeus................... 26 1.4.2. A cidadania social na América Latina ..............

1 AULA Coletânea de Textos Profa. Renata Leandro Ciências Sociais UNIP 2013 2 DISCIPLINA: Ciências Sociais PROFESSORA: Renata Leandro Conteúdo: Conteúdo: Introdução ao pensamento científico sobre o social; origens; a sociologia pré-científica. DESENVOLVIMENTO: Durante séculos, o homem pensou sobre si mesmo e sobre o mundo, desenvolveu conhecimentos, estabeleceu relações aplicáveis à vida cotidiana. Entretanto, o tipo de problema que o levava a isso mudou sensivelmente

a tese de que essas pedagogias centram-se na cotidianidade alienada da sociedade capitalista contemporânea e, portanto, a superação dessas pedagogias requer a distinção entre a prática cotidiana e outras esferas da prática social, imprescindível para o resgate da função social da escola e do trabalho docente. FORMAÇÃO DE PROFESSORES 9 Nessa mesma perspectiva de análise crítica do pensamento pedagógico hegemônico e suas influências na formação de professores, temos os três capítulos seguintes

EDUCAÇÃO POPULAR, EDUCAÇÃO SOCIAL, EDUCAÇÃO COMUNITÁRIA Conceitos e práticas diversas, cimentadas por uma causa comum Moacir Gadotti1 O que dá grandeza às universidades não é o que se faz dentro delas. É o que se faz com o que elas produzem. Florestan Fernandes A educação é um fenômeno complexo, composto por um grande número de correntes, vertentes, tendências e concepções, enraizadas em culturas e filosofias diversas. Como toda educação é política, como nos ensinou Paulo Freire, ela…