CONCEPÇÕES SOBRE EDUCAÇÃO INCLUSIVA

(1948), a Constituição Federal (1988), o Estatuto da Criança e do Adolescente (1990), a Declaração de Salamanca (1994) e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996) garantem a educação como direito de todos indistintamente. Em vista disso, o presente estudo se justifica já que conhecer as concepções dos vários segmentos da comunidade escolar sobre o processo de Educação Inclusiva é a primeira etapa para se definirem os caminhos a serem planejados e trilhados em uma possível interv enção no contexto escolar. Nesse sentido, o objetivo do trabalho foi avaliar e caracterizar as concepções dos diferentes segmentos desta comunidade a respeito dos conceitos e impressões sobre inclusão e escola inclusiva. Participaram da pesquisa 40 alunos, 40 professores e 40 funcionários, que foram selecionados aleatoriamente. O instrumento utilizado na coleta de dados e avaliado previamente por meio de um estudo piloto foi o Questionário de Avaliação da Concepção de Inclusão. O tratamento de dados foi realizado por meio de análises estatísticas descritivas. Os resultados obtidos ao refletirem as concepções da comunidade escolar sobre Educação Inclusiva, propiciaram conhecer a realidade da instituição, configurando -se assim como diagnóstico fundamental para a implementação de um processo inclusivo que vise educação de qualidade para todos. Mas, sobretudo, o trabalho, se constituiu como instrumento eficaz de sensibilização e mobilização da comunidade ao…

ir a alguma parte já superlotada por veículos idênticos. AVAREZA O avarento perfeito economiza a idéia de dinheiro evitando falar nele. AVE TURA A aventura não está nos fatos exteriores, mas na capacidade de figurá-los e vivenciá-los. AVIAÇÃO O homem vangloria-se de ter imitado o vôo das aves com uma complicação técnica que elas dispensam. AVIADOR O divertimento do aviador é andar de pé no chão. B BALZAC Balzac flagrou a sociedade do seu tempo; os fotógrafos…

COMISSÃO NACIONAL DA VERDADE RELATÓRIO Volume II TEXTOS TEMÁTICOS dezembro / 2014 © 2014 – Comissão Nacional da Verdade (CNV) Todos os direitos reservados. É permitida a reprodução parcial ou total desta obra, desde que citada a fonte. COMISSÃO NACIONAL DA VERDADE José Carlos Dias José Paulo Cavalcanti Filho Maria Rita Kehl Paulo Sérgio Pinheiro Pedro Bohomoletz de Abreu Dallari Rosa Maria Cardoso da Cunha Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Biblioteca da…

Marcos Bagrichevsky Alexandre Palma Adriana Estevão A SAÚDE EM DEBATE NA EDUCAÇÃO FÍSICA Blumenau, dezembro/2003 Presidente Dr. Edmundo Pozes da Silva Conselho Editorial Dra. Helena Maria de M. Gomes Dr. Nestor Adolfo Eckert Dra. Suzana Sedrez Coordenador Executivo Dr. Nestor Adolfo Eckert Copyright © 2003 by Edibes Editora 1ª Edição Todos os direitos reservados: é proibida a reprodução total ou parcial de qualquer forma ou por qualquer meio. A violação dos direitos do autor…

MINISTÉRIO DA SAÚDE FUNDAÇÃO OSWALDO CRUZ ESCOLA NACIONAL DE SAÚDE PÚBLICA DEPARTAMENTO DE ENDEMIAS SAMUEL PESSOA PRESERVATIVOS MASCULINO E FEMININO: NOVAS E VELHAS NEGOCIAÇÕES Maria Amélia Lobato Portugal Orientadora: Elizabeth Moreira dos Santos Rio de Janeiro 2003 MINISTÉRIO DA SAÚDE FUNDAÇÃO OSWALDO CRUZ ESCOLA NACIONAL DE SAÚDE PÚBLICA DEPARTAMENTO DE ENDEMIAS SAMUEL PESSOA PRESERVATIVOS MASCULINO E FEMININO: NOVAS E VELHAS NEGOCIAÇÕES Maria Amélia…

contemporâneo, uma concepção filosófica mais questionadora, provocativa e sugestiva do que propriamente teórica e sistemática. a.fortiori (expressão latina: com mais forte razão) Um raciocínio é considerado a fortiori quando ele vai do "mais" ao "menos", do universal ao particular, do geral ao especial. Ex.: na oposição das proposições subalternas do tipo "Todo A é B", a fortiori dizemos que "algum A é B " . agnosticismo (ingl. agnosticism, do gr. agnostos: desconhecido) 1.…

contemporâneo, uma concepção filosófica mais questionadora, provocativa e sugestiva do que propriamente teórica e sistemática. a.fortiori (expressão latina: com mais forte razão) Um raciocínio é considerado a fortiori quando ele vai do "mais" ao "menos", do universal ao particular, do geral ao especial. Ex.: na oposição das proposições subalternas do tipo "Todo A é B", a fortiori dizemos que "algum A é B " . agnosticismo (ingl. agnosticism, do gr. agnostos: desconhecido) 1.…

uma concepção filosófica mais questionadora, provocativa e sugestiva do que propriamente teórica e sistemática. a.fortiori (expressão latina: com mais forte razão) Um raciocínio é considerado a fortiori quando ele vai do "mais" ao "menos", do universal ao particular, do geral ao especial. Ex.: na oposição das proposições subalternas do tipo "Todo A é B", a fortiori dizemos que "algum A é B " . agnosticismo (ingl. agnosticism, do gr. agnostos: desconhecido) 1. Termo criado por…

WALTER ISAACSON Einstein Sua vida, seu universo Tradução Celso Nogueira Denise Pessoa Fernanda Ravagnani Isa Mara Lando COMPANHIA DAS LETRAS Copyright (c) 2007 by Walter Isaacson Título original Einstein - His life and universe Tradução Celso Nogueira - capítulos 1 a 9 Fernanda Ravagnani - capítulos 10 a 16 Isa Mara Lando - capítulo 17 ao epílogo Denise Pessoa - notas, fontes, bibliografia c índice Preparação Márcia Copola Revisão técnica Rogério Rosenfeld Projeto gráfico de capa Simon…

Krisis = Die Krisis der europaischen Wissens-chaften unddie transzendentale Phánomenologie, 1954. Jaspers (1883-1969) Phil. = Philosophie, 3 vols., 1932; 3a ed., 1956. Kant (1724-1804) Antr. = Anthropologie inpragmatischerHinsicht, 1798. Crít dojuizo = Kritik der Urteilskraft, 1790. Crít. R. Prática Kritik derpraktischen Vemunft, 1787. Crít. R. Pura = Kritik der reinen Vernunft, Ia ed., 1781; 2a ed., 1787. As citações referem-se à 2g ed., salvo indicação em contrário. Met. der Sitten =…