O Conceito E Histórico Da Dinamica De Grupo

individuais e sociais mergulham na profundidade de suas histórias, em uma dinâmica que pode apresentar um caráter espontâneo ou direcionado. Considerando-se a evocação do passado como substrato da memória, pode-se deduzir que, em sua relação com a História, a memória constitui-se como forma de preservação e retenção do tempo, salvando-o do esquecimento e da perda. Portanto, História e memória, por meio de uma inter-relação dinâmica, são suportes das identidades individuais e coletivas.…

desenvolvimento e da mudança institucional da escola...............................................26 Ação supervisora e desenvolvimento institucional da escola...................................................................28 Ação supervisora e a dinâmica do cotidiano escolar............................................................31 Cotidiano escolar, rotinas e inovação.......................................................................................................31 As…

6 CRONOGRAMA 14 CAPÍTULO 1: CONTEXTO HISTÓRICO E DIMENSÃO CONCEITUAL E JURÍDICA DO PATRIMÔNIO CULTURAL IMATERIAL 15 1.1. Evolução Histórica da proteção ao patrimônio cultural no século XX 15 1.2. Contextualização Histórica Do Patrimônio Cultural Imaterial no Brasil 21 1.3. Dimensão Conceitual E Jurídica Do Patrimônio Cultural Imaterial 25 CAPÍTULO 2: O REGISTRO COMO INSTRUMENTO JURÍDICO DE PROTEÇÃO DO PATRIMÔNIO CULTURAL IMATERIAL 29 2.1. Conceito de Registro 29 2.2. Os…

.................6 2.1 Conceitos de patrimônio arquitetônico e cultural ...............................................................6 2.2 Instituições Nacionais e Internacionais ligadas à preservação do Patrimônio Cultural .......8 2.3 Entendimento do Grupo de Natureza quanto a Patrimônio ...............................................11 3. Preservação de centros históricos em São Paulo e Rio de Janeiro ..........................................12 3.1 Centros históricos preservados no…

ideia de raça e etnicidade, suas diferenciações, suas associações e contextos socioculturais e políticos que estão relacionados a esse tema tão polemico. Também exibiremos contextos de estereótipos, vínculos de estereótipos com relação a um contexto histórico, étnico, comercial, nacional e geográfico. Além de mostrar diversas ocasiões em que ocorreu o extremismo causado pela ideia de raças e etnias e suas principais chagas: o preconceito e a descriminação. Também salientamos o fatos…

MULTICULTURALISMO E EDUCAÇÃO: UM DESAFIO HISTóRICO PARA A ESCOLA Adélia Cristina Tortoreli morante João Luiz Gasparin Universidade Estadual de Maringá-UEM-Pr Introdução Recorrendo a Moreira e Candau (2003), a problemática das relações entre escola e cultura é inerente a todo processo educativo, pois não existe educação que não esteja imersa na cultura da humanidade. A escola é uma instituição cultural, sendo assim, as relações entre escola e cultura não podem ser concebidas como…

por esse paradigma? 3. Como a ciência do desenvolvimento é definida? Qual é o seu foco de análise? Qual a perspectiva teórica adotada? 4. O que causa o desenvolvimento? 5. Como as experiências contribuem para o desenvolvimento? 2 Breve Histórico Tendências Filosóficas: Primeiros autores que se ocuparam de questões do desenvolvimento datam da metade do século XIX e início do século XX Locke • Mente humana = quadro branco • Psique = estimulação do ambiente •…

Pág.N°8....................................... Resumo COMPORTAMENTO ORGANIZACIONAL O Comportamento Organizacional, refere-se ao estudo de indivíduos e grupos atuando em organizações. Preocupa-se com a influência das pessoas e grupos sobre as organizações e, vice-versa, com a influência das organizações sobre as pessoas e grupos. O CO está relacionado com as ações das pessoas no trabalho em organizações. Baseado predominantemente na contribuição de psicólogos, o CO é uma área…

rebelião e a indignação contra o estabelecido, contra as leis injustas da sociedade do seu tempo. Seus primeiro graus de estudos, Gramsci os completará ainda na Sardenha, onde permanece até 1911. “Esse período é marcado por importantes descobertas histórico políticas, feitas não somente através dos livros, mas também pelo conhecimento da vida da região e do país, (...)”. (Simionatto, 2011 p31). Gramsci pode acompanhar a passagem do século XIX para o século XX as grandes…

interação com os outros; a crítica às teorias reducionistas, da linguística e da psicologia, que pro- duziam conceituações dualistas (idealistas e abstratas) sobre a língua e o comportamento humano; o enfoque nas questões sócio-histórico- -culturais, baseado no materialismo histórico-dialético, que sustenta a ação construtora dos sujeitos em suas condições materiais de vida; além do questionamento a respeito dos sentidos e da produção de novos sig- nificados, provocados pela tensão e…