O coletivo infantil em creches e pré-escolas: falares e saberes

ANNE CAROLINE DE SOUZA GOMES RESENHA O COLETIVO INFANTIL EM CRECHES E PRÉ-ESCOLAS: FALARES E SABERES Resenha apresentada à disciplina de Ação Docente na Educação Infantil: Organização Curricular, ministrada pela Profª Dra Marta Regina Brostolin, no curso de Pedagogia da Universidade Católica Dom Bosco. CAMPO GRANDE – MS OUTUBRO/2012 O COLETIVO INFANTIL EM CRECHES E PRÉ-ESCOLAS: FALARES E SABERES FARIA, Ana Lucia Goulart de. O Coletivo Infantil em creches e pré-escolas: falares e saberes. São Paulo: Cortez, 2007. Ana Lúcia Goulart de Faria é formada em Pedagogia e doutora em Educação Infantil pela USP. Se inspira nas pesquisas, pedagogias e políticas democráticas italianas recentes. A maioria de seus estudos é voltada para a formação docente para a criança pequena. Sua obra, que conta com idéias de Daniela Finco, Danilo Russo, Emilia Ferreiro, Márcia Aparecida Gobbi, Marcos Cezar de Freitas e Tullia Mussati, contém 120 páginas organizadas em cinco capítulos e traz idéias sobre a cultura da infância e o universo infantil. A interação da criança com outra da mesma idade é muito importante para o desenvolvimento nessa fase da infância. A criança desenvolve os seus aspectos afetivo, cognitivo e social através de atos simbólicos e faz de conta, e isso mostra a importância do brincar. Socializando com outra da mesma idade, a criança se relaciona melhor e sai de…

RELATORIO SOBRE O TEXTO: ENCONTROS E ENCANTAMENTOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Andando por creches e pré-escolas publicas: Construindo uma proposta de estagio O texto traz reflexões sobre a proposta da formação de educadores para a educação infantil de modo que possa atender os direitos que as crianças possuem de ter um atendimento de qualidade nas creches e a sua contribuição para a formação da criança. A educação infantil é um direito das crianças brasileiras A partir dos…

FUNDAMENTOS E MÉTODOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL QUESTÕES PROF. LEILA ABRANTES BEZERRA 1.UFG-SEDUC/GO - 2010 De acordo com o Art. 31 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação, Lei nº. 9394/96, a avaliação da aprendizagem na educação infantil deverá ser realizada (A) mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento da criança, sem o objetivo da promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental. (B) por meio de aplicação de tarefas que possibilitem avaliar cada etapa do desenvolvimento…

EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ INSTITUTO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO GRUPO DE ESTUDOS E PESQUISAS EM EDUCAÇÃO INFANTIL – IPÊ CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL A PROPOSTA CURRICULAR DE EDUCAÇÃO INFANTIL DO MUNICIPIO DE JURUTI JURUTI – PA 2015 ANAELSON DE SOUZA FREITAS A PROPOSTA CURRICULAR DE EDUCAÇÃO INFANTIL DO MUNICIPIO DE JURUTI Projeto apresentado a Universidade Federal do Pará para obtenção de…

DISCIPLINA DE NUTRICAO, SAUDE E DESENVOLVIMENTO INFANTIL DOCENTE Dr ILIDIO BRIGUEZ “Saúde e bem estar mental das crianças: uma meta para educadores infantis em parceria com familiares e profissionais de saúde” RAQUEL FIALHO Maputo Maio de 2013. ÍNDICE INTRODUÇÃO | 1 | II. REVISÃO LITERÁRIA 2.1. Processo saúde-doença2.2. Fatores de risco ambientais e mecanismos de…

UMA ESCOLA DA INFANCIA ESCOLA ESTADUAL DE ITAÚNA ITAÚNA-2013 ELIZABETE APARECIDA RODRIGUES PARREIRAS Nº15 2MB PODE SE FALAR EM UMA ESCOLA DA INFANCIA Trabalho apresentado como requisito parcial de avaliação da disciplina Historia da Educação …

O objetivo deste texto é discutir a especificidade educacional da educação infantil a partir de reflexões sobre aspectos históricos e políticas públicas voltadas para as infâncias, destacando análise de alguns documentos elaborados pelo Ministério da Educação (MEC) direcionados à referida etapa da educação básica. A educação infantil vem se configurando como palco de intensos debates no campo educacional. Desde a Constituição Federal de 1988, passando pelo Estatuto da Criança…

respectivas famílias, vem perante esse Juízo propor AÇÃO CIVIL PÚBLICA COMINATÓRIA (OBRIGAÇÃO DE FAZER), com PEDIDO LIMINAR, na defesa dos interesses ou direitos coletivos e difusos das crianças e adolescentes com preceitos cominatórios das obrigações de fazer, Em face do MUNICÍPIO DE CAMBUQUIRA – MINAS GERAIS e do ESTADO DE MINAS GERAIS, pessoas jurídicas de direito público interno, quem poderão ser citados na pessoa do Excelentíssimo Senhor Prefeito Municipal, do Excelentíssimo…

homologado em 09/12/2009 e trata da Revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, é muito importante que todos os auxiliares de creche leiam na íntegra todo o documento para que cada vez mais saiamos da ignorância para seguirmos em frente em busca do nosso reconhecimento como Professores de Educação Infantil. Histórico A construção da identidade das creches e pré-escolas a partir do século XIX em nosso país insere-se no contexto da história das políticas de…

Os educadores que trabalham na educação infantil e um processo cultural que depende da creche a pré escola.A formação do docente da área tem sido pobre,principalmente quem trabalha em creche,isso aconteceu porque dentro do quadro de desigualdade entre diversas classes sócias em nossa sociedade. O modelo higienista, elaborado em trabalho em creches e pré escolas,o modelo recreacionista culturais e especialistas em lazer para orientar a infância naquelas instituição,já o modelo…