O Brincar Na Visão De Paulo Freire

O BRINCAR NA SALA DE AULA: UM ESPAÇO EM CONSTRUÇÃO ENTRE A EDUCAÇÃO INFANTIL E O ENSINO FUNDAMENTAL Laís de Castro Agranito ESEBA-UFU laisufu@yahoo.com.br Ludmile Cristine Mendes Santos FACED-UFU ludcmsantos@gmail.com Valéria Aparecida Dias Lacerda Resende FACED-UFU valeriaufu@gmail.com Eixo temático 1: Educação Infantil RESUMO Este trabalho trata de uma pesquisa em andamento, que partiu do estágio supervisionado na rede pública federal de ensino básico do…

renascendo ou não a certeza de que se está no lugar certo, escolhido pelo mesmo, em que as reflexões, fluirão no proposito de mergulhar no profissionalismo, tendo o desejo de contribuir a transformação de uma educação bancaria. Como nos ensina Paulo Freire, pois o futuro professor precisa está atento à um ensino que provoque expectativas de aprendizagem. A carga horária foi de 100 horas, estágio de observação e regência, 5 horas foram realizadas em atividades de caracterização de Unidade Escolar

GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA Alexandra David de Souza Carvalho Matildes Pacheco Barbosa Freire ESTUDO DE CASO: DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM SOB UMA ÓTICA PSICOPEDAGÓGICA Licínio de Almeida - BA 2009 INSTITUTO MULTIDISCIPLINAR DE BRASÍLIA- ÍMPAR PÓS- GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA Alexandra David de Souza Carvalho Matildes Pacheco Barbosa Freire ESTUDO DE CASO: DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM SOB UMA ÓTICA PSICOPEDAGÓGICA

aprender terá mais facilidade em lidar com lúdico durante estes processos. Os jogos por muito tempo foram parte integrante da didática dos educadores, hoje aparecem como uma necessidade escolar indispensável no processo educativo, e não somente o brincar por brincar, mas sim como uma perspectiva pedagógica. No cotidiano das salas de aula professores buscam maneiras de ensinar mais interessantes e atrativas para os alunos. Uma das alternativas dentro da alfabetização é utilizar…

propostas pedagógicas atrativas, com o intuito de tornar este momento especial e importante na vida destes pequenos aprendizes. Lembrando as palavras de Paulo Freire reforçamos este pensamento: “(...) se convença definitivamente de que ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou a sua construção.” (Freire, 1996, pg.- 24 e 25). A Escola de Educação Infantil Papa-Léguas EMEI, esta localizada na Rua Eucalipto Mauá, nº153, Vila Magine, Bairro…

ativamente a partir de relações estabelecidas com o ambiente físico e social onde vive. Assim, a Psicologia contribui para otimização das relações entre professores, alunos e demais elementos que interagem na educação, na medida em que propicia uma visão mais abrangente dos processos de aprendizagem que se passam no contexto educacional. Dessa forma, partindo da psicologia, irão surgir novos caminhos através do cotidiano educacional, dessa rotina que os alunos estão acostumados,…

docente, inclusive para os professores formadores, que são convocados a rever suas certezas, suas concepções do ensinar e do aprender e seus modos de compreender, de analisar, de interpretar os fenômenos percebidos nas atividades de estágio”. Também Freire (1996, p. 29) afirma que “não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino [...]. Ensino porque busco, porque indaguei, porque indago e me indago. Pesquiso para constatar, constatando, intervenho, intervindo educo e me educo”.…

afetivo. Sem se tornar uma disciplina auxiliar de outras, a Educação Física precisa garantir que, de fato, as ações físicas e noções lógico-matemáticas que a criança usará nas atividades escolares e fora da escola possam se estruturar adequadamente.” FREIRE (1991). A abordagem construtivista busca a inter-relação disciplinar a fim de desenvolver para além do desenvolvimento motor, a construção de esquemas motores que ampliem a noção do movimento, respeitando os aspectos biológicos e…

mas gigante em esperança e otimismo, que condena as mentalidades fatalistas que se conformam com a ideologia imobilizante de que "a realidade é assim mesmo, que podemos fazer?" Para estes basta o treino técnico indispensável à sobrevivência. Em Paulo Freire, educar é construir, é libertar o ser humano das cadeias do determinismo neoliberal, reconhecendo que a história é um tempo de possibilidades. É um "ensinar a pensar certo" como quem "fala com a força do testemunho". É um "ato…

estimulando seu espírito crítico, sua criatividade e habilidades sociais. 1 CONCEITUANDO O ATO DE BRINCAR Segundo o dicionário FERREIRA (2003), brincar é divertir-se, recrear-se, entreter-se, distrair-se, folgar, também pode ser entreter-se com jogos infantis, ou seja, brincar é algo muito presente nas nossas vidas, ou pelo menos deveria ser. Do ponto de vista de OLIVEIRA (2000) o brincar não significa apenas recrear, mas sim se desenvolver integralmente. Caracterizando-se…