Nova Ordem Da Ortografia

Estima-se que mais de 240 milhões de pessoas falem português, o que faz da nossa, a quinta língua mais falada no mundo e a terceira no Ocidente. Ainda assim, o português ostentava (ou ostenta) o título de ser o único idioma no mundo a ter duas ortografias oficiais, a do Brasil e a de Portugal. Países e regiões onde se fala português. Ocorre que, do ponto de vista das relações internacionais, a dupla grafia oficial implica flagrantes desvantagens ao País, pois dificulta a afirmação do idioma

que faz coisas novas. A visão de que só um lado produz riqueza e o outro só explora é radical, sectária, primária. A partir dessa miopia, tudo o mais deu errado para o campo socialista. (…) O capitalismo não é uma teoria. Ele nasceu da necessidade real da sociedade e dos instintos do ser humano. Por isso ele é invencível. A força que torna o capitalismo invencível vem dessa origem natural indiscutível. Agora mesmo, enquanto falamos, há milhões de pessoas inventando maneiras novas de…

Língua Portuguesa Edital: (10 questões) ORTOGRAFIA: Conceitos básicos – O Alfabeto – Orientações ortográficas - Nova Ortografia. ACENTUAÇÃO: Conceitos básicos – Acentuação tônica – Acentuação gráfica – Os acentos – Aspectos genéricos das regras de acentuação – As regras básicas – As regras especiais – Hiatos – Ditongos – Formas verbais seguidas de pronomes – Acentos diferenciais. MORFOLOGIA: Estrutura e Formação das palavras – Conceitos básicos – Processos de formação das…

diferentes. Memorizar é fundamental; repetir padrões do já dominado não é uma prática escolar saudável. A hierarquia: do fácil ao difícil O método 1 tem uma concepção de ensino/aprendizagem segundo a qual tudo deve ser hierarquizado, isto é, disposto numa ordem necessária, para que o ensino e a aprendizagem caminhem suavemente. Obviamente, essa hierarquia precisa ir dos elementos mais fáceis para os mais difíceis, como se esperaria de alguém que tem bom senso. Por essa razão, o método 1…

Jogo Aprender sons e letras ........................................................................ 95 Quadro 77 - Descoberta da palavra certa ........................................................................ 95 Quadro 78 - Exercício de ortografia ............................................................................... 96 Quadro 79 - Texto de escrita espontânea ........................................................................ 97 Quadro 80 - Texto para completar ............

Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa O Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa de 1990 é um tratado internacional firmado em 1990 com o objetivo de criar uma ortografia unificada para o português, a ser usada por todos os países de língua oficial portuguesa. Foi assinado por representantes oficiais de Angola, Brasil, Cabo Verde, Guiné-Bissau, Moçambique, Portugal e São Tomé e Príncipe em Lisboa, em 16 de dezembro de 1990.1 Depois de recuperar a independência, Timor-Leste aderiu ao…

................................................................................................ 7 Formatar o texto .............................................................................................................................. 8 Ordem Alfabética.......................................................................................................................... 12 Inserir Figuras e/ou Símbolos ................................................................................

Comparação entre gramáticas formalizadas: A gramática a ser analisada a partir de agora é a tradicional da língua portuguesa de Celso Ferreira da Cunha, 3ª edição (1976), está dividida em 12 capítulos: I- noções históricas,I- fonética e fonologia, III- ortografia, IV- classe, estrutura, formação e significação do vocábulos, V- derivação e composição, VI- a oração e seus termos, VII- morfossintaxe: composta por 9 subcapítulos: 1-substantivo, 2- artigo, 3- adjetivo, 4- pronome, 5-…

Em seguida confeccione uma tabela para iniciar o rodízio. Dê um prazo aos alunos e no dia marcado, deixem que façam as torças. No final, quando todos tiverem lido todos os livros, promova uma roda de conversa sobre as obras. Elenquem os livros na ordem de preferência dos alunos e façam um gráfico com os dados. Promova rodas de leitura em sala, na qual o professor lê para o aluno. Pode ser uma história curta a cada roda ou uma história maior, lida em partes. Sugestão: Ler o livro o que…

difícil comprovar a superioridade absoluta de um método sobre outro. (..) uma turma x pode obter maiores ou menores resultados dependendo do que se considera como “bons resultados” em matéria de leitura: capacidade de decodificar quaisquer novas combinações de letras? Leitura oral ou fluente? Interpretação do significado?” Perguntas CARVALHO, Marlene. Guia Prático do Alfabetizador 4.ed. São Paulo: Ática, p.35‐42 LER E ESCREVER NA ESCOLA: DESAFIOS DE HOJE •…