No Filme Estrela Na Terra Toda Criança Especial Aponte Os

Intertextualidade 2) Informações Implícitas Exerc. 1 [2] [3] [4] [5] [6] Leia as estrofes abaixo e assinale a alternativa correta: “Minha terra tem palmeiras, Onde canta o Sabiá; As aves, que aqui gorjeiam, Não gorjeiam como lá.” (Canção do Exílio - Gonçalves Dias) “Migna terra tê parmeras, Che ganta inzima o sabiá. As aves che stó aqui, Tambê tuttos sabi gorgeá.” (Migna Terra - Juó Bananere) A) Não ocorreu intertextualidade, pois os textos são muito diferentes entre si;…

enquanto o animal B é dióico (tem sexos separados) e excreção por túbulos de Malpighi; já o animal C apresenta simetria pentarradial e sistema ambulacral. Os animais A, B e C podem ser, respectivamente, a) minhoca, gafanhoto e estrela-do-mar. b) minhoca, planária e estrela-do-mar. c) barata, planária e ouriço-do-mar. d) barata, gafanhoto e hidra. e) gafanhoto, barata e hidra. QUESTÃO 09 (Ufmg) Vertebrados, anelídeos e alguns moluscos possuem sistema circulatório fechado e…

averigüei Hiato: Encontro de 2 vogais em sílabas diferentes (+ de uma emissão de voz): cair, baú, álcool 4 Prof. Fábio D’Ávila EXERCÍCIOS DE AULA 01. Indique a(s) alternativa(s) que possui(em) c) Paraguaios mesmo número de fonemas em todas as palavras. d) mágoa a)inconstitucional, internacional, entretenimento e) gratuito 04. Separe as sílabas. b) palhaço, carruagem, prantear c) fênix, sexo, fixo a) abrupto d) bíceps, tríceps, fórceps, e)…

APRESENTAÇÃO “Literatura!!! E por que não amá-la? Se ela é a arte de imortalização dos “eus”, da História, dos poetas... Mesmo que cessem todas as ciências, todas as artes, mas permaneça a literatura, esta resgatará as demais...” G. Brito O material “Estilos Individuais e Estilos de Época II” é um…

1 “Ora, a terra tinha uma só língua e um mesmo modo de falar. Mas (os homens), tendo partido do oriente, encontraram uma planície na terra do Senhor, e habitaram nela. E disseram uns para outros: vinde, façamos tijolos e cozamo-los no fogo. E serviram-se de tijolos em vez de pedras, e de betume em vez de cal tacada; e disseram: vinde, façamos para nós uma cidade e uma torre, cujo cimo chegue até ao céu; e tornemos célebre o nosso nome, antes que nos espalhemos por toda a terra. O…

Família a paupérrima de era Regina. Não devemos confundir língua com escrita, pois são dois meios de comunicação distintos. A escrita representa um estágio posterior de uma língua. A língua falada é mais espontânea, abrange a comunicação linguística em toda sua totalidade. Além disso, é acompanhada pelo tom de voz, algumas vezes por mímicas, incluindo-se fisionomias. A língua escrita não é apenas a representação da língua falada, mas sim um sistema mais disciplinado e rígido, uma vez…

verbal – Linguagem verbal – Linguagem verbal. c) Linguagem verbal – Linguagem não verbal – Linguagem verbal. d) Linguagem não verbal – Linguagem não verbal – Linguagem não verbal. e) Linguagem verbal – Linguagem verbal – Linguagem não verbal. 5. Aponte a alternativa que completa corretamente a lacuna da frase seguinte: Todo sistema de sinais convencionais que nos permite realizar atos de comunicação denomina-se ___________. a) Língua. b­) Linguagem. c) Fala. d)…

lugar, coloca-se a ele, a ela, a eles, a elas. Também observa-se a obrigatoriedade do uso de crase, quando for TI seguido de substantivo feminino (que exija o artigo) ASSISTIR * No sentido de ver ou ter direito (TI - preposição A). Assistimos a um bom filme. Assiste ao trabalhador o descanso semanal remunerado. * No sentido de prestar auxílio, ajudar (TD ou TI - com a preposição A) Minha família sempre assistiu o Lar dos Velhinhos. Minha família sempre assistiu ao Lar dos Velhinhos. * No…

gerais O idoso na família clássica A família institucional Síntese Actividades propostas Actividades de avaliação PÁG. 7 2. OS INTERVENIENTES NA ANIMAÇÃO INTERGERACIONAL Objectivos gerais Definição de animação e programa intergeracional Os idosos Crianças e jovens Mitos e estereótipos Fluxo de valores entre gerações Síntese Actividades propostas Actividades de avaliação 4 6. INTERVENÇÕES EM ÁREAS ESPECÍFICAS ATRAVÉS DE PROGRAMAS INTERGERACIONAIS Objectivos gerais Intergeracionalidade…

MENDES 1321 MICHELETTI, Guaraciaba (coord.). Leitura e construção do real: o lugar da poesia na ficção. Coleção aprender e ensinar com textos, V. 4. São Paulo: Cortez, 2000. NEVES, Iara Conceição B. et al (orgs.). Ler e escrever: compromisso de todas as áreas. 3 ed. Porto Alegre, UFRS, 2000. ORLANDI, E. P. (org.). A leitura e os leitores. Campinas, SP: Pontes, 1998. POSSENTI, S. Discurso, estilo e subjetividade. São Paulo: Martins fontes,1988.(Cap. 6) SILVA, Ezequiel T. da. De olhos…