NATURALISMO - A Educação nunca mais foi a mesma

FICHAMENTO NISKIER, Arnaldo. Filosofia da Educação uma visão crítica. São Paulo: Edições Loyola, 2011. CITAÇÃO SÍNTESE PALAVRA-CHAVE Analisando a educação anterior, Montaigne via apenas o desenvolvimento da capacidade do aluno, sem estimulo às forças espirituais e sem levá-lo a encontrar, por si mesmo, os ensinamentos recebidos. Para ele, a educação deveria começar desde a primeira infância e considerando as inclinações naturais do aluno. O mestre deveria mostrar “o exterior das coisas, levando o aluno a gostar, escolher e discernir por si mesmo, ora preparando-lhe o caminho, ora deixando-o em liberdade para encontrá-lo”. (Pag. 127) Ao aluno, deve-se mostrar o caminho, mas a maneira com que ele percorrerá e onde ele irá chegar cabe ao aluno decidir. Caso o mestre tenha orientado bem o inicio da jornada do aluno, ele irá chegar ao local esperado. Uma boa base Seu plano de estudo não fugia muito ao adotado pelo humanismo, porém, mais reduzido e voltado para a formação moral, dentro do preceito socrático de que “bem julgar é bem fazer”. (Pag. 127) O termo “faça o que eu digo, não faça o que eu faço” não se aplica a esse trecho. Bem julgar é bem fazer. [...] Comênio (1592 – 1670) [...] Segundo esse educador, três componentes fundamentais devem ser estimulados em todas as etapas da educação: a observação pessoal, o exercício do aprendizado e a aplicação do que foi aprendido. (Pag. 128) Nesse trecho, Comênio cita as etapas da educação. ... [...] A supremacia da igreja era…