Natureza Tecnico Administrativa E Pedagógico Curricular

Deveres: Elaborar planos, programas e projetos educacionais no âmbito especifico de sua atuação; Participar da elaboração do Plano Político Pedagógico; Desenvolver a regência efetiva Controlar e avaliar o rendimento escolar; Executar tarefa de recuperação dos alunos; Participar de reunião de trabalho; Desenvolver pesquisa educacional; Participar de ações administrativas e da interação educativas com a comunidade. Corpo Discente O corpo Discente é constituído por todos os alunos…

PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO-PASTORAL APRESENTAÇÃO .................................................................................................................................4 INTRODUÇÃO ......................................................................................................................................5 IDENTIFICAÇÃO E CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA.............................................................6 INSERÇÃO NA COMUNIDADE SALESIANA................................

Entretanto, sabe-se que a prática inclusiva vai além da acomodação desses indivíduos em sala de aula na escola comum. E que em algumas regiões brasileiras, o professor carece de apoio especializado, principalmente por parte da equipe técnico-administrativa. Assim, o supervisor escolar consciente de sua função mediadora no processo de inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais, 9 poderá ser um elemento capaz de minimizar estas dificuldades; planejando ações…

INÊS – MA 2010 UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO CENTRO DE ESTUDOS SUPERIORES DE SANTA INÊS Rua 04, Nº 54 Conjunto CVRD – Bairro: Vila Militar – Santa Inês-MA – CEP 65.300-000 – Fone/Fax (98) 3653-2455. APRESENTAÇÃO Com base no Projeto Pedagógico do Curso de Pedagogia, apresentamos o presente MANUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO, tendo em vista regulamentar e propiciar orientações claras e objetivas para o desenvolvimento dessas atividades, atendendo a Lei de Diretrizes e Bases da…

PROJETO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL DO CENTRO UNIVERSITÁRIO ÍTALO-BRASILEIRO (PPI/UNI-ÍTALO) 2004/2008 SÃO PAULO, SP, 2006 PROJETO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL DO CENTRO UNIVERSITÁRIO ÍTALO-BRASILEIRO Educação é o desenvolvimento harmônico de todas as faculdades do indivíduo. PESTALOZZI 1 PROJETO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL DO CENTRO UNIVERSITÁRIO ÍTALO-BRASILEIRO APRESENTAÇÃO O presente Projeto Pedagógico Institucional – PPI – foi elaborado para atender ao disposto no inciso II

Relatório de Estágio Curricular A ESCOLA E SOCIEDADE Trabalho apresentado como requisito parcial Para a disciplina de Estágio do curso de Pedagogia da Universidade Castelo Branco Maio de 2009 1. INTRODUÇÃO A Escola e a Sociedade A educação é um dos exemplos preferidos de Durlkeim, para mostrar o que é um fato social. O individuo, segundo ele não nasce sabendo…

e a proposta pedagógica que possibilite adequação a realidade da escola. Em síntese, não é a aprendizagem que deve se ajustar ao ensino, mas sim o ensino que deve potencializar a aprendizagem. (PCN’s -vol. 1, 1997) Mesmo tendo uma política administrativa e pedagógica organizada conseguiu rever algumas situações perfeitamente adaptáveis, porém de acordo com uma fundamentação que atende aos seus anseios e que sejam normas e propostas conhecidas, mas indiferentes devido à onda de…

.... 12 Seção IV - Da Educação Especial........................................................................ 18 Capítulo III - Dos Princípios, Missão e Visão da Escola....................................... 18 Título IV - Da organização administrativa, técnica e financeira de apoio à Educação............................................................................................................. 20 Capítulo I - Da Administração Escolar................................................

...04 2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA...................................................................05 3. ROTEIRO E REPOSTAS DAS ENTREVISTAS............................................09 4. ANÁLISE DAS ENTREVISTAS EM RELAÇÃO AO PROJETOPOLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA E FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA..............11 5. DESCRIÇÃO DA OBSERVAÇÃO E ROTINA DAS ATIVIDADES DE ORIENTAÇÃO E SUPERVISÃO ESCOLAR................................................15 6. CONSIDERAÇÕES FINAIS.................................

educativa. *Direito ao apoio técnico, material e documental. *Direito a segurança no exercício da atividade profissional. *Direito a negociação coletiva *Emitir recomendações e pareceres no âmbito da analise do funcionamento da escola. *Participar em experiências pedagógicas. *Eleger e ser eleito para cargos e órgãos colegiais da escola, de acordo com a legislação. *Receber mensalmente dos serviços administrativos o cálculo dos seus vencimentos. c- Grade curricular( Educação infantil,…