portugues

...... Filmando a piada .............................................................. Bocão ................................................................................. A vitória-régia ................................................................... 6 66 69 70 72 74 75 76 77 79 80 82 83 Módulo V Acentuação Módulo VI Pontuação e paragrafação Circo Vira-vira ................................................................... 86 Dentro da lei ..................................................................... 89 Casal Simpatia .................................................................. 90 Peneirando… palavras!? .................................................. 93 A vara de São Marmelo — 1ª parte ................................ 94 A vara de São Marmelo — 2ª parte ................................ 96 A vara de São Marmelo — 3ª parte ................................ 97 Labirinto ............................................................................ 98 Complete com esperteza, espertamente ....................... 100 As duas faces de Danival ................................................ 102 Eu duvido! ........................................................................ 104 Um qualquer... o próprio ................................................. 105 O Grande Circo Internacional .......................................... 106 Juntos somos mais…

Milhão – Jogo de perguntas Segue abaixo a descrição das atividades supracitadas, segundo a ordem de citação: língua inglesa Caça-palavras – ortografia e gramática do inglês Objetivos: exercitar a ortografia e gramática do aluno na disciplina inglesa. Descrição: fazer com que o aluno enxergue as palavras dentro do diagrama, compreendendo a escrita correta das mesmas, valendo-se também da gramática. Instrução: essa brincadeira é bastante conhecida e tem…

Alberto não é alto. c) Pedro é pobre ou Alberto não é alto. d) se Pedro não é pobre, então Alberto é alto. e) se Pedro não é pobre, então Alberto não é alto. Módulo II – Estruturas Lógicas e Lógica de Argumentação Um dos assuntos prediletos da Esaf e de outras mesas elaboradoras! Questão costumeiramente certa nas provas de raciocínio lógico. Aqui conheceremos a fundo os tipos de estrutura lógica e como são trabalhadas nos enunciados. Usaremos três aulas neste módulo. Questões Modelo:…

alto. c) Pedro é pobre ou Alberto não é alto. d) se Pedro não é pobre, então Alberto é alto. e) se Pedro não é pobre, então Alberto não é alto. Módulo II – Estruturas Lógicas e Lógica de Argumentação Um dos assuntos prediletos da Esaf e de outras mesas elaboradoras! Questão costumeiramente certa nas provas de raciocínio lógico. Aqui conheceremos a fundo os tipos de estrutura lógica e como são trabalhadas nos enunciados. Usaremos três aulas neste módulo. Questões Modelo: 01.…

alto. c) Pedro é pobre ou Alberto não é alto. d) se Pedro não é pobre, então Alberto é alto. e) se Pedro não é pobre, então Alberto não é alto. Módulo II – Estruturas Lógicas e Lógica de Argumentação Um dos assuntos prediletos da Esaf e de outras mesas elaboradoras! Questão costumeiramente certa nas provas de raciocínio lógico. Aqui conheceremos a fundo os tipos de estrutura lógica e como são trabalhadas nos enunciados. Usaremos três aulas neste módulo. Questões Modelo: 01.…

Exercícios sobre verbos Nestes exercícios, devem ser consideradas simples todas as formas verbais que não vierem indicadas como compostas. 1 – Leia com atenção o texto abaixo. A seguir, relacione adequadamente as formas verbais nele encontradas. “Na semana seguinte a empregada me chamou a atenção: a castanha estava brotando. Alguma coisa verde saía da terra, em forma de concha. Dois ou três dias depois acordei cedo, e vi que durante a noite aquela coisa verde lançara para o ar um…

inscrição com o nome dos participantes da equipe que será representada pelas cores: azul, vermelha, verde, amarela, roxa e branca. A maratona é dividida em três etapas: 1ª Etapa: Arrecadação de alimentos 2ª Etapa: Desafios Lógico-Matemáticos 3ª Etapa: Jogos e Brincadeiras Toda prova terá a seguinte pontuação, exceto as que possuírem pontuação própria: 1º: 10 pontos 2º: 8 pontos 3º: 6 pontos 4º: 5 pontos 5º: 4 pontos 6º: 3 pontos As equipes receberão a premiação abaixo: ● 1º…

Fontes / Fábia Gomes Fontes Aula 8 – Técnica de representação gráfica de processos: fluxogramas – fluxograma global ou de colunas.............................................. 143 Altair Fontes / Fábia Gomes Fontes Referências ............................................................................................ 161 Todos os dados apresentados nas atividades desta disciplina são fictícios, assim como os nomes de empresas que não sejam explicitamente mencionados como…

pra ficar boa. Vai se acrescentando outras partes do corpo, memorizando a seqüência correta. Dança do chep-chep O – Em circulo, na posição em pé. D – O animador fica no meio dos participantes, primeiramente ensina a letra da música, orientando que na primeira parte todos devem movimentar-se livremente, na segunda parte da música o animador para na frente de um dos participantes e dança ao seu estilo, a pessoa deverá repetir os gestos do animador. Em seguida este também irá …

crianças tenham onde brincar diariamente. As Igrejas e organizações que desenvolvem atividades com crianças também podem fazer a sua parte, assim como os pais, contribuindo para que seus filhos tenha uma infância mais feliz. Outra ideia interessante é exigir na prefeitura do município um policiamento fixo em locais como parques, praças e ruas, para que as crianças possam brincar livres diariamente nesses locais, sem riscos de serem abordadas por pedófilos, sequestradores, ladrões,…