Método De Contos

VERNÁCULAS PESQUISA APLICADA AO ENSINO DE LITERATURA WILBERTO HOLANDA JONAS BATISTA DOS SANTOS A CATEGORIA NARRATIVA DO CONTO ASSASSINATOS DA RUA MORGUE DE EDGARD ALAN POE JOÃO PESSOA – PB / 2014 WILBERTO HOLANDA JONAS BATISTA DOS SANTOS A CATEGORIA NARRATIVA DO CONTO ASSASSINATOS DA RUA MORGUE DE EDGARD ALAN POE Projeto apresentado a Universidade Federal da Paraíba no Pesquisa…

contação de história. Esse é o primeiro contato das crianças com o texto feito oralmente pelos professores, pelo os amigos, portanto a audição é o primeiro passo para a leitura. Os contos também são instrumentos para o desenvolvimento do gosto pela leitura. Um instrumento importante para o gosto pela leitura é a leitura de contos. Que vem sendo transmitida no decorrer de gerações, mas além de promover uma rica herança cultural é muito educativa. É muito importante a contação de história…

cuidadoso da literatura infantil pelos profissionais que trabalham com a infância pequena, tornando o trabalho com a literatura algo consciente e, portanto colaborador para uma formação mais crítica destes cidadãos. Relacionando a história dos contos de fadas e sua importância, ao longo do tempo, no cotidiano infantil com uma abordagem do simbolismo e a sua influência no desenvolvimento crítico e criativo da criança. CAPÍTULO I Definição de Literatura Infantil…

Sequência Didática Análise de "Conto de Escola", de Machado de Assis Compartilhe Mais sobre leitura Tudo sobre Produção de texto Leitura Leitura literária Alfabetização Reportagens Ler para escrever Oba, hoje é dia de leitura! Leitura não pode ser só folia Atividades permanentes Prática de leitura Leitura de títulos Vídeo Oficina do projeto Letras de Luz, programa de incentivo OBJETIVOS GERAIS: - Saber quem foi o escritor Machado de Assis: em que época viveu, o que escreveu

MACHADO DE ASSIS, CONTO. Waltyane Ricardo de Sousa Adalgiza Junes Coelho Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Letras (LED0170) – Estágio 13/12/14 RESUMO Este trabalho tem como objetivo as obras de Machado de Assis, baseado no gênero contos, teve inicio na observação e na regência de 5 aulas na turma de 9ª ano do ensino fundamental na escola Vicente Correia no município de São Geraldo do Araguaia. Mostrar contos com o intuito de aproxima o aluno e o quanto os contos…

ANÁLISE DO CONTO “A AVÓ CÂNDIDA”, DE MARIA JUDITE DE CARVALHO A escritora Maria Judite de Carvalho, cujo conto “A avó Cândida” escolhemos como objeto de análise, nasceu em Lisboa no ano de 1921. Estudou na Faculdade de Letras de sua cidade natal, freqüentando o curso de Filologia Românica. Deixou Portugal para morar na Bélgica e na França, durante seis anos. Ao regressar, iniciou-se na carreira literária com o livro de contos Tanta gente, Mariana, publicado em 1959. Considerada…

releitura fílmica do “Mágico de Oz”, com o filme “Oz, Mágico e Poderoso”, que permeia por todos os aspectos dos contos de fadas, desde as bruxas até os romances já vistos. Objetivo Fazer com o aluno, do 3º ano ou não, seja um leitor crítico e que desperte neles um gosto por outros formatos de artes. Evidenciar também as novas roupagens de releituras de obras literárias, no caso especifica “contos de fadas”, que desmistificam os personagens, as narrativas e até os desfechos. Também…

Érica Conceição / Matrícula: 2011.2.04987.11 Objetivo do Trabalho: A partir do Conto de Escola de Machado de Assis: 1) Reflexão acerca do uso da literatura como fonte histórica. 2) Análise da situação escolar narrada no Conto, tendo como referência uma das modalidades educacionais próprias da sociedade brasileira, atentando para as suas características principais. Machado de Assis apresenta no Conto de Escola o cenário do atual Centro da cidade do Rio de Janeiro, como…

literária, estruturando-o de maneira que o leitor mergulhasse na leitura e se imaginasse dentroda história. CONCEITO DE PERSONAGEM Observando a personagem do conto “A Moça Tecelã” inserimos no contexto a figura damulher e a sua busca, por meio do trabalho afastar os dias de solidão e dar um novo colorido asua existência. Mas qual é a definição de personagem? Antes de prosseguir com o estudo éimportante fazer uma breve análise sobre a importância do elemento personagem dentro…

Conhecer a história dos métodos de ensino para alfabetizar no presente (Seleção do artigo apresentado do: Letra A – O jornal de Alfabetizador. B. Horizonte, ago/set.de 2005 – Ano 1, n. 3) Na história da alfabetização, opuseram-se métodos analíticos e sintéticos, um surgindo para superar o outro. Na década de 1990, a discussão de deslocou para necessidade ou não de método. Hoje, considera-se que conhecer a história dos métodos ajuda o professor a regatar alguns princípios permanentes e a