Educação

Ed. Universidade de Passo Fundo, Setembro de 2006. ISBN 85-7515-371-4 O MOODLE COMO FERRAMENTA DE APOIO A UMA DISCIPLINA PRESENCIAL DE CIÊNCIAS EXATAS José Antonio Salvador – salvador@dm.ufscar.br Jean Piton Gonçalves – jpiton@dm.ufscar.br UFSCar, CCT, Departamento de Matemática Via Washington Luis, km 235 CEP 13565-905 – São Carlos - SP Resumo: Este trabalho descreve uma experiência com o sistema de gerenciamento de cursos Moodle em uma disciplina de Métodos de Matemática Aplicada presencial oferecida pelo DM-UFSCar. Dentre as suas formas de utilização, focamos seu uso como ferramenta de apoio ao processo de ensino aprendizagem. O Moodle fornece um espaço de aprendizagem como um processo dinâmico, baseado no construcionismo social e vem atender as necessidades do professor e aluno. É facilitado pela internet e destaca-se por proporcionar a colaboração mutua dos participantes, o cooperativismo, a troca e compartilhamento de materiais, fóruns, salas de bate-papo, questionários, pesquisas, coleta e revisão de tarefas, diários, avaliação entre colegas e o registro de notas no ensino a distância e que podem ser utilizadas numa disciplina presencial ou parcialmente presencial. Mostramos que uma disciplina presencial planejada na perspectiva do Moodle apresenta vantagens com relação a disciplinas que apenas utilizam métodos tradicionais de ensino. Palavras-chave: Sistema de Gerenciamento de Cursos, Moodle, Matemática Aplicada. 1. INTRODUÇÃO O recurso de Educação à…

Moodle, uma ferramenta de auxilio. A Plataforma Moodle é um sistema de administração de atividades educacionais destinado à criação de comunidades on-line, em ambientes virtuais voltados para o ensino e aprendizagem. Moodle é também um verbo que descreve o processo de navegar despretensiosamente por algo, enquanto se faz outras coisas ao mesmo tempo, num desenvolvimento agradável e conduzido frequentemente pela perspicácia e pela criatividade. Muitas Universidades e Escolas já utilizam o…

ESCOLA SUPERIOR DE TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO DE RIO CLARO CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA ATIVIDADE INTEGRALIZADORA DE EDUCAÇÃO E NOVAS TECNOLOGIAS Língua Portuguesa ATIVIDADE INTEGRALIZADORA DE EDUCAÇÃO E NOVAS TECNOLOGIAS Língua Portuguesa Relatório da atividade integralizadora da disciplina de Educação e Novas Tecnologias, elaborado na Escola Superior de Tecnologia e Educação de Rio Claro como parte da avaliação da disciplina. RESUMO A…

Resumo. Este artigo objetiva mostrar a influência e as vantagens que o Ambiente Virtual de Aprendizagem Moodle exerce na Educação à Distância, como forma de democratizar o aprendizado. A análise foi feita a partir dos dados coletados através de um questionário aplicado em duas instituições de ensino, sendo uma federal ou outra particular, a fim de comparar a funcionalidade, acessibilidade e o grau de aprendizado que esse ambiente propicia. Palavras chaves: Ensino à Distância, Ambiente…

Izabel Schirmer Richter Rafael Chaves Ferreira 1 INTRODUÇÃO Para compreender os fatos históricos, visão de mundo e ações em uma determinada época, a Paleografia, por meio de seu estudo das escritas e documentos antigos, é fundamental. Em um mundo em que a revolução tecnológica é algo diário, proporcionando profundas modificações no cenário global, naturalmente o universo do conhecimento, de como se dá o conhecimento, também é incluído nesse processo de mudança. Considera-se,…

Curso: Licenciatura em Pedagogia Polo: Rocinha Matrícula: 15112080145 Nome: Lilton Almeida Knust Bravo A Plataforma Moodle/CEDERJ O ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) é constituído a partir do desenho instrucional feito sobre a Plataforma Moodle1, que fornece as ferramentas de comunicação entre os participantes e as ferramentas de publicação de conteúdo, além das ferramentas de gerenciamento das atividades online. Utilizada pelo consórcio CEDERJ a plataforma Moodle é de grande…

Feriado Confraternização Universal, feriado nacional. 07/01/2015 Coordenações de cursos de graduação - modalidades presencial e a distância CADASTRO DE DCG: Data limite para as coordenações de cursos de graduação enviarem à PROGRAD os pedidos de criação de Disciplinas Complementares de Graduação - DCG, para serem inseridas no currículo dos cursos e ofertadas no 1º semestre letivo de 2015. 08 a 15/01/2015 Coordenações de cursos de graduação - modalidades presencial e a distância…

ESTÁGIO SUPERVISIONADO I PROCESSO AVALIATIVO CURSO: PERÍODO LETIVO: ADMINISTRAÇÃO 2015 O Estágio Supervisionado poderá ser realizado em grupos de no máximo 5 (cinco) integrantes, porém deverá ser postado individualmente. ATRIBUIÇÕES DO TUTOR: A ação do/a tutor/ como orientador/a de Estágio englobará as seguintes etapas: • • • • • • • • • • • • • • Auxílio na elaboração e encaminhamento de Convênios e Termos de Compromisso; Auxílio na localização do Campo de Estágio e preparo para as…

AVALIATIVO CURSO: PERÍODO LETIVO: PEDAGOGIA 2014 O Estágio Supervisionado poderá ser realizado em grupos de no máximo 5 (cinco) integrantes, porém deverá ser postado individualmente. ATRIBUIÇÕES DO TUTOR: A ação do/a tutor/ como orientador/a de Estágio englobará as seguintes etapas: • • • • • • •          Auxílio na elaboração e encaminhamento de Convênios e Termos de Compromisso; Auxílio na localização do Campo de Estágio e preparo para as…

CURSO: INSTALAÇÃO DO MOODLE |Instalação | |Vamos voltar ao principal objetivo do nosso curso, a instalação do Moodle. Veremos que apesar dessa tarefa ser bem simples | |devemos tomar alguns cuidados para que tudo funcione corretamente. A seguir, serão mostrados alguns requisitos necessários | |para que o Moodle possa ser utilizado sem problemas. …