Montar Plano Para A Criança Com Deficiência Auditiva

para inúmeras aprendizagens e para a ampliação da rede de significados construtivos tanto para crianças como para os jovens. Objetivos Este estudo visa mostrar aos educadores, a importância das atividades lúdicas para o desenvolvimento do ser humano, em uma perspectiva social, criativa, afetiva, cultural e histórica. Como também compreender e relacionar as atividades lúdicas ao desenvolvimento de crianças e jovens, estabelecendo uma articulação entre a teoria e a prática educativa,…

FACULDADES INTEGRADAS DE ANGELES FLAVIA KAMISATO FERREIRA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA DE CRIANÇAS COM SINDROME DE DOWN E A EXPLORAÇÃO DO LÚDICO ARAÇATUBA – SP 2013 FACULDADES INTEGRADAS DE ANGELES FLAVIA KAMISATO FERREIRA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA DE CRIANÇAS COM SINDROME DE DOWN E A EXPLORAÇÃO DO LÚDICO Monografia apresentado ao curso de Pedagogia da Faculdades Integradas de Angeles, como parte dos requisitos para obtenção do título de Licenciado em Pedagogia, sob a orientação do Prof.ª…

2.5- OS PROFISSIONAIS QUE ATUAM NA ESCOLA.........................12 2.6- ATIVIDADES DO PEDAGOGO......................................................14 2.7- O TRABALHO PEDAGÓGICO.......................................................14 2.8- PLANO DE AULA............................................................................16 3- CONSIDERAÇÕES FINAIS...............................................................23 REFERÊNCIAS...........................................................

a diversidade. Desenvolver ações para estimular a afetividade no processo de aprendizagem superando as diversidades. Promover práticas inclusivas relacionadas a afetividade no ambiente do ensino regular com os alunos de necessidades especiais. 3 PLANO DE ENSINO Aula nº. 1 Tema: Socialização e Respeito Conteúdo: Oralidade e alfabetização Disciplinas: Língua Portuguesa e Artes Duração: 1 hora e 30 min. (relógio) Objetivos Possibilitar condições de socialização entre a professora…

Rua Nossa Senhora Aparecida, número 195, no Bairro Centro em Jerônimo Monteiro no Estado do Espírito Santo, Telefone: (28)3558-1657. Horário de Funcionamento: 07h:00m às 11h:10m e 12h:30m às 16h:40m. Nível de Atendimento: Educação Infantil Nº de Crianças Atendidas: 265 Conta com os seguintes profissionais: 01 Diretor 01 Pedagoga 22 Professores 02 Coordenadoras 01 Monitor 18 Turmas/ 20 alunos por turma 03 Merendeiras 04 Serventes de Serviços Gerais 02 Vigias 2.2 Concepção Pedagógica da…

Recomendações para a Construção de Escolas Inclusivas Desenvolvendo Competências para o Atendimento às Necessidades Educacionais Especiais de Alunos Surdos Desenvolvendo Competências para o Atendimento às Necessidades Educacionais Especiais de Alunos com Deficiência Física/neuro-motora Desenvolvendo Competências para o Atendimento às Necessidades Educacionais Especiais de Alunos com Altas Habilidades/Superdotação Desenvolvendo Competências para o Atendimento às Necessidades…

RESUMO O objetivo desde trabalho é entender as reais condições e necessidades que são vividas por um portador de deficiência visual, no mercado de trabalho. Entender como se sentem, o que passam e o que pode ser melhorado também faz parte do estudo. A identificação das falhas e a verificação das condições que são aplicadas, na visão de alguns autores e empresa que já desenvolvem essa importante inclusão. Palavras Chave: Condições. Inclusão. Necessidades.

Gabrilli Manual de Convivência - Pessoas com Deficiência e Mobilidade Reduzida - 2a. Edição, ampliada e revista. Realização: Mara Gabrilli Patrocínio: Company S.A. Apoio técnico: AACD – Associação de Assistência à Criança Deficiente AADVAT – Associação Brasileira de Surdos ABRASC – Associação Brasileira de Surdocegos Ahinsa – Associação Educacional para Surdocegos e Múltiplos Deficientes APABB – Associação de Pais, Amigos e Pessoas com Deficiência de Funcionários do Banco do Brasil…

escolaridade. Sendo assim o processo de conhecimentos específicos da leitura de palavras e números, a leitura dos números arábicos obedece como na escrita, um conjunto de regras de conversão que é dado à criança durante o seu desenvolvimento, porém essas regras estão bastante dissociadas, uma criança que apresenta um nível normal de leitura e escrita para sua idade pode apresentar uma dificuldade léxica na escrita e leitura dos numerais arábicos. Os distúrbios de aprendizagem não…

teórica, mas sim na pratica, interagindo com o todo, e adquirindo experiências para o seu futuro trabalho. O estagiário tem desde bem cedo adquirir a concepção de a aprendizagem do professor é continua e pratica, principalmente quando se trata de crianças como a geração atual, que exigi mais do professor, e que o professor tem que competir com as novas tecnologias, que envolvem os alunos. Sendo assim, através deste o estagiário pretende demonstrar o que foi assimilado na formação…