Monografia Racismo Na Escola

respeitando as normas estabelecidas no “Manual de Normas Técnicas” e no “Regulamento do Trabalho de Conclusão do Curso de Graduação em Direito (2013-2)” do Centro Universitário Internacional UNINTER, material este, fornecido pela Coordenadoria de Monografia. O presente trabalho tem o objetivo de introduzir à discussão sobre políticas de ação afirmativa no Brasil, pois muito tempo se passou e ainda observamos uma enorme lacuna entre os enunciados que postulam a igualdade e o que ocorre…

currículo escolar2 e objetiva proporcionar uma reflexão teórica partindo do currículo como elemento indispensável para a promoção de uma educação anti-racista. Algumas abordagens significativas serão apresentadas como eixos reflexivos sobre o papel da escola frente aos novos e pertinentes desafios em relação a um currículo que contemple a diversidade, bem como se analisam as práticas do currículo vigente que priorizam determinados grupos em detrimento de outros atores sociais que se…

homem negro, chamando-o de “nego safado”, é crime de quê? Se você respondeu crime de racismo, está certo, certíssimo, mas a maioria das autoridades policiais e judiciárias brasileiras não pensa assim. Convenientes tecnicalidades enquadram a ofensa como crime de injúria. A questão é das mais relevantes no enfrentamento do racismo no País. Situemos o problema. A Constituição de 1988 estabelece que a prática do racismo constitui crime inafiançável e imprescritível, sujeito à pena de…

o Prof. Dr. Salomão, ele relatou à turma que sua filha mais nova lhe fez a seguinte pergunta: “Pai, você nunca foi escravo? Ele ficou olhando a filha sem falar nada, em seguida ela concluiu: - “porque todo negro é escravo”. Isso comprova que a escola não mudou seu discurso etnocêntrico e racista. Essa prática pedagógica escolar de se calar frente a assuntos que são considerados polêmicos e o mais terrível a meu ver, tornar invisível essa desigualdade tão denunciada por tantos…

2015 EDNA REGINA SILVA O NEGRO NO BRASIL: PASSADO E PRESENTE Monografia apresentada ao Curso de Graduação de História do Instituto de formação e educação tecnológica, como requisito parcial para obtenção do Grau de Historiadora. Lavras da Mangabeira, Quitaiús-Ce. 2015 ______________________________________________________________________ EDNA REGINA SILVA FOLHA DE APROVAÇÃO Avaliação da Monografia intitulada O NEGRO NO BRASIL: PASSADO E PRESENTE. Apresentada a Instituto

trabalhos de Emile Durkhein e Marcel Maus seus alunos do mestrado. O quadro domestico dos Estados Unidos repercutia a difícil situação internacional dos anos 30. Racismo e direitismo se combinavam de forma não raro agressiva. Chocou-se a ausência de direitos civis dos negros americanos que, em alguns estados não tinham direito ao voto, iam a escolas separadas, viviam em bairros apartados, estavam proibidos de sentar-se nos bancos de frente das conduções públicas, dispunham de banheiros…

ENSINO SUPERIOR, ANTE O PRINCIPIO DA IGUALDADE Monografia apresentada ao Curso de Direito da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, como requisito parcial para obtenção do título de Bacharel em Direito. Orientador: Ricardo Guerra Belo Horizonte 2014 Érica Cristina de Campos A INCONSTITUCIONALIDADE DAS COTAS RACIAIS EM INSTITUIÕES DE ENSINO SUPERIOR, ANTE O PRINCIPIO DA IGUALDADE Monografia apresentada ao Curso de…

senso comum d. Conhecimento artístico Question2 Notas: 1 Considere os textos abaixo e identifique a resposta que se refere aos mesmos sem cometer plágio. 1) O direito à diferença - Glória Moura “Considero um desafio desenvolver, na escola, novos espaços pedagógicos que propiciem a valorização das múltiplas identidades que integram a identidade do povo brasileiro, por meio de um currículo que leve o aluno a conhecer suas origens e a se reconhecer como brasileiro.” (p.69) …

APORÁ 2010 CLÉA DANTAS GOUVEIA METODOLOGIAS ALTERNATIVAS DE ENSINO DA CULTURA AFRO DESCENDENTE: UM ESTUDO DE CASO EM APORÁ- BAHIA. Projeto de Monografia apresentado como requisito parcial para a aprovação no curso de Pós-graduação em Metodologia do Ensino Superior, pela Faculdade Batista Brasileira. Professor (a) Orientador (a): Iracema Lemos

comunga com a necessidade de compreender , respeitar e debater sobre as diversidades existente no Brasil, tendo a escola como um palco central para tais ações. Os desafios dos professores, através das aulas de história, sobre o ensino e aprendizagem dos conteúdos curriculares de História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena, nas turmas do 6º ao 9º ano do curso fundamental II, na Escola Municipal Francisco Henrique dos Santos, na Comunidade de Rancho Alegre-Caravelas-Ba, bem como sua…