Monografia Educação Ambiental 2012

ÁREAS DE PRESERVAÇÃO PERMANENTE E RESERVAS LEGAIS Sara Carolina Soares Guerra1 1Engenheira Florestal, Mestranda em Engenharia Ambiental/UFES, (scsguerra@gmail.com) Apresentado no II Congresso Brasileiro de Reflorestamento Ambiental – 23 a 26 de outubro de 2012 – SESC Centro de Turismo de Guarapari, Guarapari – ES. Resumo – O Novo Código Florestal Brasileiro, aprovado em 2012, sofreu modificações acerca das atividades permitidas em Áreas de Preservação Permanente e Reserva Legal,…

confirmação médicas que a ocorrência entre os brasileiros com menos de 35 anos tem aumentado a cada ano. “A doença é responsável por 50% dos enfartos e 80% dos acidentes vasculares cerebrais (AVCs), danos cada dia mais comuns na faixa etária analisada (SBH, 2012). Diante do exposto, compreendemos que a pesquisa é de suma importância, pois nos oportuniza a obter maior conhecimento e entendermos melhor o processo evolutivo da doença. Sendo assim, o presente estudo tem a seguinte…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ - UFC CENTRO DE CIÊNCIAS DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA LIREIDA MARIA ALBUQUERQUE BEZERRA ANÁLISE DOS IMPACTOS AMBIENTAIS DECORRENTES DA MINERAÇÃO NA CHAPADA DO ARARIPE – NOVA OLINDA/CEARÁ. FORTALEZA – CE 2012 LIREIDA MARIA ALBUQUERQUE BEZERRA ANÁLISE DOS IMPACTOS AMBIENTAIS DECORRENTES DA MINERAÇÃO NA CHAPADA DO ARARIPE – NOVA OLINDA/CEARÁ. Projeto de Pesquisa submetido a seleção do Programa de…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA CATICIARA FEITOSA DE LIMA O LIXO COMO FONTE GERADORA DE ENERGIA E A PRESERVAÇÃO DO MEIO AMBIENTE: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS A PARTIR DA ANALISE DE LIVROS PARADIDÁTICOS DE CIÊNCIAS DOS ANOS INICIAIS TERESINA (PI) 2012 CATICIARA FEITOSA DE LIMA O LIXO COMO FONTE GERADORA DE ENERGIA E A PRESERVAÇÃO DO MEIO AMBIENTE: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS A

importante para a Educação do Campo. Buscou-se nesse estudo, evidenciar o olhar dos professores sobre este material tendo como parâmetro de análise, princípios e recomendações dispostos nas Diretrizes Operacionais para a Educação do Campo, bem como nas resoluções complementares (Resolução de Nº 2 de 28 de abril de 2008 e Decreto Nº 7.352 de 10 de novembro de 2010). Utilizou-se como base de análise, a pesquisa realizada com 06 professoras da rede de ensino do município constante da…

MANUAL DE TCC - TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (MONOGRAFIA JURÍDICA) Atualizado de acordo com a NBR 1474:2011 2 INTRODUÇÃO Com a instituição da Resolução n. 9 da Câmara de Educação Superior do Conselho Nacional de Educação (CNE/CES), de 29 de setembro de 2004, ficou estabelecido no art. 10 que “O Trabalho de Curso é componente curricular obrigatório”, nos cursos de graduação em Direito, onde o estudante fará a apresentação de um trabalho de conclusão de curso (TCC), a ser definido…

1 INTRODUÇÃO A visualização das características ambientais representa um esforço importante para as organizações serem bem-sucedidas. É no ambiente que está o cliente, fornecedor, concorrente e todos os órgãos e entidades que afetam direta e indiretamente a organização. O desafio do administrador está em mapear, localizar, conhecer, interpretar todos esses segmentos ambientais importantes para a organização. Mais ainda: o administrador precisa apurar sua intuição

Benitti Lorenzett3; Leoni Pentiado Godoy4 1 Instituto Estadual de Educação Vicente Dutra (IEEVD) Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção (UFSM), dlorenzett@gmail.com 2,3,4 http://dx.doi.org/10.5902/223613087725 RESUMO Este trabalho objetivou a realização de uma revisão sobre o uso e descarte de sacolas plásticas, verificando na literatura existente o que vem sendo estudado e a situação atual dessa problemática ambiental, além da realização de um levantamento com os…

para minimizar os impactos ambientais causados pelo referido aterro. 1.4.2 Específicos: a) Avaliar os impactos ambientais e sociais causados pelo aterro sanitário de Boa Vista; b) Debater com as esferas políticas para formulação de políticas públicas a criação de um aterro ecologicamente correto para a cidade de Boa Vista; c) Aplicar o conhecimento adquirido ao término/resultado do projeto na formulação de cartilhas como ferramentas de educação ambiental nas escolas…

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