Monografia Avaliação Da Aprendizagem

TECNOLOGIA DO PARÁ PRÓ-REITORIA DE EXTENÇÃO DIRETORIA DE EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTANCIA CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM BIOLOGIA ORGANIZAÇÃO E ORIENTAÇÃO DO TAC SILVANIA CARVALHO GOMES SIMÁRIA DELMASCHIO DA SILVA E SILVA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO ENSINO DE CIÊNCIAS TUCUMÃ – PA 2011 INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PARÁ PRÓ-REITORIA DE EXTENÇÃO DIRETORIA DE EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTANCIA CURSO DE LICENCIATURA…

dimensão do desejo, que é sua aposta; sem levar em conta sua modalidade simbólica, que lhe dará sua paixão. Durante a Devolutiva o psicopedagogo deve interpretar situações que apontem para o esclarecimento de pontos que ficaram obscuros durante a avaliação e é na criação de um vínculo de confiança entre o psicopedagogo e a família que isso será possível. A Entrevista de Devolução é de responsabilidade de quem realizou o diagnóstico psicopedagógico, e jamais poderá ser dada por…

município de Rio Branco? 4. HIPÓTESES: O município de Rio Branco investe poucos recursos no campo tecnológico dentro das Unidades Educativas; Os Programas Educacionais que incentivam e/ou mobilizam o uso da tecnologia como ferramenta de aprendizagem e de gestão escolar são pouco eficazes; Os profissionais da educação não buscam aprimorar e desenvolver habilidades com os recursos tecnológicos. 5. OBJETIVO GERAL: A proposta do presente trabalho…

princípios, sua aplicação, teorias, interpretações, análises, estudos, hipóteses, etc. os quais são descritos no Conteúdo Programático; d Competências: É a faculdade de mobilizar um conjunto de recursos cognitivos (ponderação, apreciação, avaliação, saberes, capacidades, informações, etc.) para decidir e tomar decisão para solucionar com pertinência e eficácia uma série de situações. Celso Antunes diz que: “competências são pedras de amolar as facas das inteligências”. Portanto…

CAPÍTULO II DAS ATRIBUIÇÕES Seção I - DO COORDENADOR DE CURSO Art. 4.o - Compete ao Coordenador de Curso: I - Indicar o professor responsável pelo TCC, doravante denominado Professor Responsável, que se encarregará pelas ações do processo ensino-aprendizagem do Trabalho de Conclusão de Curso. 2 II - Providenciar, em consonância com o Professor Responsável, a homologação dos Professores Orientadores do TCC. III - Homologar as decisões referentes ao TCC. IV - Estabelecer,…

| | |processo do desenvolvimento humano........................... |45 | |2.1.1.4. O professor no processo de ensino e aprendizagem...... |55 | |2.1.2. A iniciação à metodologia científica......................................... |59 | |2.1.2.1. A pesquisa científica na educação básica

MARA CRISTINA DRAGO SOUZA O PROCESSO DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO NÃO-FORMAL: EXPERIÊNCIAS VIVIDAS NO SESI PELO GRUPO DA 3ª IDADE WANDA QUEIROZ Belém 2008 Centro de Ciências Sociais e Educação Coordenadoria de Pesquisa e Pós-Graduação Curso de Especialização Psicologia Educacional com Ênfase em Psicopedagogia Preventiva O PROCESSO DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO NÃO-FORMAL: EXPERIÊNCIAS VIVIDAS NO SESI PELO GRUPO DA 3ª IDADE

dr. Jose Mateus Arlete Carlos; Monografia feita pelo autor na UP-Delegacao de Nampula; Grau de Licenciatura Curso de PAGE(Planificacao, Administracao, Gestao Escolar) Ano: 2011 11 Introdução Este trabalho aborda sobre “Uso de material didáctico no ensino primário: Estratégia de melhoramento do PEA, tendo como referência a EPC – Limoeiros, no ano lectivo de 2010”. Mediante o tema apresentado, o objectivo geral foi: Analisar o impacto da utilização do material didáctico face…

HUMANAS DE GOIATUBA DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS GERENCIAIS COORDENAÇÃO DE DIREITO REGULAMENTO PARA APRESENTAÇÃO DE MONOGRAFIA CAPÍTULO I DISPOSIÇÕES PRELIMINARES Art. 1º- O Trabalho de Conclusão de Curso (monografia) constitui-se em atividade acadêmica curricular obrigatória do curso de Direito, consistindo-se de trabalho final de graduação para a obtenção do título de bacharel. § 1º A monografia deverá ser elaborada no 10º período do curso, abordando temas específicos e concretos das…

de seminário Por Bárbara Amorim Nov/2014 Aspectos psicológicos da avaliação da aprendizagem AVALIAR vem do latim a + valere, que significa atribuir valor e mérito ao objeto em estudo. Portanto, avaliar é atribuir um juízo de valor sobre a propriedade de um processo para a aferição da qualidade do seu resultado. E segundo Ávila (1967), APRENDIZAGEM vem do latim adprehendere, apoderar-se. Etimologicamente, a aprendizagem é, pois, aquisição de conhecimento e de habilidade. Ela pode…