Modelo Ficha De Leitura

PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS, 15 1.1 Leitura, 15 1.1.1 Importância, 15 1.1.2 Natureza da leitura, 16 1.1.2.1 Espécies de leitura, 16 1.1.3 O que se deve ler, 17 1.1.3.1 Identificação, 17 1.1.4 Como se deve ler, 18 1.1.4.1 Leitura proveitosa, 18 1.1.4.2 Defeitos a serem evitados, 20 1.1.5 Tipos de leitura, 20 1.1.5.1 Scanning, 20 1.1.5.2 Skimming, 20 1.1.5.3 Do significado, 20 1.1.5.4 De estudo, 20 1.1 .5.5 Crítica, ~o 1.1.5.6 De erudição, 21 1.1.6 Outras classificações, 21 1.1.6.1 Leitura…

Assunto (Tema): O que é filosofia professor? E pra q serve? Ficha N: 01 Referência bibliográfica: Texto da Ficha: “A filosofia é um ramo do conhecimento que pode ser caracterizada de três modos: seja pelo conteúdo ou temas tratados, seja pela função que exerce na cultura, seja pela forma como trata tais temas (...)” “A filosofia trata de conceitos tais como bem, beleza, justiça, verdade (...)” “(...) A filosofia inaugurou um modo de tratamento dos temas a que passa a se…

Neste trabalho introduzimos um método para a modelagem de Banco de Dados em Tempo-real (BDTR) utilizando uma notação de redes de Petri baseadas em objetos denominada EG-CPN. Esta notação é enriquecida de modo a promover a descrição eficiente de modelos integrando BDTR e Sistemas em Tempo-real (STR). O método disponibiliza para o projetista construções que permitem, por exemplo, declarar restrições lógicas e temporais e restrições de execução concorrente de métodos no contexto de uma…

SOUZA KENIA COSTA SAMOEL ALEXANDRE GOULART MARIELLEN MEDEIROS STEFENON FICHA DE LEITURA DO LIVRO PEDAGOGIA DO OPRIMIDO LAGES/SC 2013 ADRIANA ACÁCIA DE ALMEIDA SILVA LEONILDA WOLFF BRANCO MARIA EUFROSINA DE SOUZA KENIA COSTA SAMOEL ALEXANDRE GOULART MARIELLEN MEDEIROS STEFENON FICHA DE LEITURA DO LIVRO PEDAGOGIA DO OPRIMIDO Ficha de leitura apresentada ao Centro Universitário - UNIFACVEST como parte dos requisitos…

II Ensino Médio Educação de Jovens e Adultos 8h 02h 05h Campo de Pesquisa 02h Elaboração do Relatório de Pesquisa e Prática 01h Organização das atividades do Portfólio da fase 2 Atividade Pedagógica on-line 02h Leitura do livro da disciplina 02h Simulado 03h Tutoria Rádio Web – chat 02h Práticas Tutoriais no Polo 03h Chat após a aula 40h Avaliação- Prova (Discursiva e Objetiva) Pesquisa e Prática Profissional – A…

Numeração das páginas .................................................................................... 18 6.2 Texto ................................................................................................................. 18 7. MODELOS DE TEMPLATES .............................................................................. 20 7.1 Templates para Referências .............................................................................. 20 7.2…

AEDB / CPGE - 2011 SUMÁRIO 1 TRABALHO MONOGRÁFICO ................................................................................... 2 2 MODELOS E NORMAS GERAIS DE FORMATAÇÃO 4 .......................................... 3 NORMAS GERAIS DE FORMATAÇÃO (ABNT NBR 147 24: 2005) ..................... 15 4 CITAÇÕES ...................................................................................................................... 17 5 ELABORAÇÃO DE REFERÊNCIAS ................

Compreende a elaboração dos objetivos, o levantamento de hipóteses ou questões de estudo e a definição de um plano provisório de investigação, envolvendo a metodologia a ser utilizada (matérias e métodos), ou seja, o plano de estudo. Atividade 2 Após a leitura da aula 2 do texto do Guia de estudos, responda: A evolução humana corresponde ao desenvolvimento de sua inteligência. Sendo assim, podemos definir três níveis de desenvolvimento da inteligência dos seres humanos desde o…

programáticas, cada uma com objetivos definidos e conteúdos selecionados criteriosamente pelos Professores Conteudistas para que os referidos objetivos sejam atingidos com êxito. Os conteúdos programáticos das unidades são apresentados sob a forma de leituras, tarefas e atividades complementares. As Unidades 1e 2 correspondem aos conteúdos que serão avaliados em A1. Na A2 poderão ser objeto de avaliação os conteúdos das três unidades. Havendo a necessidade de uma avaliação extra…

texto. Deve-se levar em conta também a situação em que o texto foi produzido, ou seja, seu contexto. 2 Contexto Define-se contexto como informações que acompanham o texto, cuja compreensão depende dessas informações. Assim, não basta a leitura do texto, é preciso retomar os elementos do contexto, em que ele foi produzido. O contexto deve ser visto em suas duas dimensões: estrutura de superfície e estrutura de profundidade. A estrutura de superfície considera os elementos…