Modelo De Projeto De Estagio Letras Uniasselvi

Elisabeth Penzlien Tafner Prof. Everaldo da Silva Editora UNIASSELVI 2013 NEAD Copyright © Editora UNIASSELVI 2013 Organização: Prof. Antonio José Müller Elaboração: UNIDADE I Prof. André Bazzanella UNIDADES II E III Profª. Elisabeth Penzlien Tafner Prof. Everaldo da Silva Revisão, Diagramação e Produção: Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Ficha catalográfica elaborada na fonte pela Biblioteca Dante Alighieri Grupo UNIASSELVI – Indaial. 001.42 B364m Bazzanella,…

PRIMEIRA PARTE DO TG: introdução e fundamentação teórica EDUCAÇÃO AMBIENTAL Larissa Cristina Soares Preto Prof. Rafaeli Ramos Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso BID0245-Estágio 05/09/2014 1 INTRODUÇÃO: A questão ambiental vem sendo cada vez mais importante diante de toda a sociedade, pois o futuro da humanidade depende da relação estabelecida entre a natureza, os recursos naturais disponíveis e a forma em que os homens utilizam esses tais recursos

HISTÓRIA DA INFORMÁTICA Tiago Borges Matter Prof. Evandro André de Souza Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Sistemas de Informação(INF11) – Metodologia do Trabalho Acadêmico 06/06/11 RESUMO Neste trabalho foi apresentado a história da computação desde os seus primórdios, visando mostrar como tudo começou e evoluiu rapidamente ao longo dos anos. Além de mostrar a evolução, traz também o nome dos principais cientistas da computação, matemáticos, físicos; bem como uma…

| | | | |Grupo UNIASSELVI/ FAMEG | | |FAMEG – FACULDADE METROPOLITANA DE GUARAMIRIM | Daniele Feldhaus …

atender aos objetivos da pesquisa. Baseados num contexto teórico/histórico, mapeou-se o mercado de trabalho, as instituições de ensino e os perfis dos profissionais antes e após a globalização, mais expressiva a partir da década de 90. Analisou-se o estágio e o ensino superior como meios de inserção profissional. As mudanças no mercado de trabalho provocadas pelo fenômeno da globalização obrigaram os indivíduos a se qualificarem permanentemente como únicos responsáveis por isso.…

biológicas. A esse conjunto, opõem-se os conhecimentos aplicados e técnicos, bem como as disciplinas chamadas “humanas”. A verdadeira ciência seria um conhecimento independente dos sistemas sociais e econômicos. Seria um conhecimento que, baseando-se no modelo fornecido pela física, se impõe como uma espécie de ideal absoluto. Mas há outras definições: umas são extremamente amplas e vagas, a ponto de identificarem “ciência” com “especulação”; outras são demasiadamente restritivas, a…

GILCELIA COSTA MARQUES SOUZA EXPLORAÇÃO DO TRABALHO INFANTIL Estudo apresentado à disciplina de Estágio I – Iniciação ao Serviço Social - do curso de Serviço Social – do Centro Universitário Leonardo Da Vinci – UNIASSELVI, como requisito parcial para avaliação. Orientador (a): Gleice da Costa Bião Supervisor (a): Saionara Ladeia da Silva Nilo São Gonçalo dos Campos – BA 2012 EXPLORAÇÃO

OS FENÔMENOS CLIMÁTICOS E A INTERFERÊNCIA HUMANA Moises Marques Lopes Professora- Helena Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso Geografia (GEO0098) RESUMO Fenômenos climáticos são aqueles, onde a natureza de maneira abrupta e muitas vezes violenta muda o clima existente em uma determinada região; por períodos curtos ou longos. Em muitos casos a interferência humana é que esta fazendo a diferença para que isto ocorra. Ex: por…

A ABORDAGEM PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Greicy Isidio dos Santos Prof. Tutor: Antônio Carlos Luiz Aragrão Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia - PED (0386) Março/2013 RESUMO Quando se trata de definir o papel da Educação Infantil na contemporaneidade, entre cuidar e educar, se vê afetado de maneira positiva ao longo dos anos, já que os conceitos que evocam o educar (e o cuidar como forma de educar) parecem mais presentes nas…

A IMPORTANCIA DO LÚDICO PARA A CRIANÇA Bruna Pereira Duarte Prof. Glauciaglivian Erbs da Costa Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso (Ped0349) – Estágio 11.05.13 RESUMO O lúdico não está apenas no ato de brincar, está também no ato de ler, no apropriar-se da literatura como forma natural de descobrimento e compreensão do mundo. Atividades de expressão lúdico-criativas atraem a atenção das crianças e podem se constituir em um mecanismo de potencialização