Modelo De Observação E Vivencia

PRESENCIAL CONECTADO pedagogia gabriela batista ESTÁGIO SUPERVISIONADO II – 6º SEMESTRE – INSTRUMENTAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: OBSERVAÇÃO E PARTICIPAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL 02413000 Linhares 2012 gabriela batista ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO – 6º SEMESTRE - INSTRUMENTAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: OBSERVAÇÃO E PARTICIPAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para…

Mediterrânicas da Civilização Europeia – Cidade, Cidadania e Império na Antiguidade Clássica 1. O modelo Ateniense 1.1. A democracia antiga: os direitos dos cidadãos e o exercício de poderes. 1.2. Uma cultura aberta à cidade - As grandes manifestações cívico-religiosas. - A educação para o exercício público do poder. - A arquitectura e a escultura, expressão do culto público e da procura da harmonia. 2. O modelo Romano 2.1. Roma, cidade ordenadora de um império urbano: - A…

Administração de Recursos Humanos Tema: vivencia dos quatro elementos – Percepção Categorias: - Respeito e Valores Pessoais Objetivos: Promover o auto e hetero conhecimento, conscientizar-se sobre as diferenças individuais, trabalhar o relacionamento interpessoal e introduzir o conceito de competências. Quantidade de Participantes: Não há limites PLANO DO JOGO Tema: vivencia dos quatro elementos - Percepção Vivencia 1 - Distribuir a…

contato direto com os fatos e fenômenos que são percebidos principalmente através da percepção sensorial. Ele é, quase sempre, ligado à vivência, portanto, é elaborado de maneira espontânea e instintiva, sem seguir uma metodologia, permanecendo num nível superficial sem um aprofundamento crítico e racionalista. O conhecimento do senso comum, por estar ligado à vivência, à ação e à percepção orientadas pelo imediatismo e pelas crenças pessoais, é subjetivo e limitado, estabelecendo…

mulheres e não inúmeras como se supõe à uma primeira observação de acordo com o pensamento estruturalista levistraussiano. Nesse sentido, a alternativa correta, na acepção de Lévi-Strauss, é: “Há elementos invariantes na cultura”. Pergunta 3 0,2 em 0,2 pontos Correta Julgue as opões abaixo no que se refere ao trabalho de campo do antropólogo na acepção do antropólogo Lévi-Strauss: I. A cultura é possível ser desvendada numa primeira observação de seus valores, crenças e tradições. …

Pergunta 1 0,2 em 0,2 pontos Correta Os mitos, analisados por Lévi-Strauss, são acessíveis ao pesquisador também segundo o método psicanalítico de interpretação dos sonhos. A interpretação de vivências míticas, segundo o pensamento levistraussiano e em diálogo com as teorias freudianas, pode ser elaborada: I. Por análises de um mito isolado de uma determinada cultura. II. Por análises estabelecidas ao relacionar diversos mitos da cultura. III. Por análises que podem desvelar os…

expressar de forma verbal ou gráfica, seus sentimentos, ações, emoções, conhecimentos e criações. - oferecer condições do educando vivenciar situações-problemas, a partir do desenvolvimento de jogos planejados e livres que permitam à criança uma vivência às experiências. - resgatar a ludicidade como uma das alternativas de ensino. -reconhecer e estimular rotinas de hábitos através de atividades lúdicas. - Demonstrar a importância da ludicidade no processo de ensino aprendizagem, bem…

Unidade II PRÁTICAS EDUCATIVAS EM SAÚDE Profa. Ma. Gabriela Rodrigues Zinn Modelos pedagógicos 1. Pedagogia de transmissão 2. Pedagogia do condicionamento 3. Pedagogia da problematização Pedagogia de transmissão  O aluno é considerado uma “página em branco”, em que novas ideias e novos conhecimentos de origem exógena serão imprimidos. Pedagogia de transmissão  Parte da premissa que as ideias e o conhecimento são os pontos mais importantes da educação.  A experiência…

Pergunta 1 0,2 em 0,2 pontos Correta Julgue as opões abaixo no que se refere ao trabalho de campo do antropólogo na acepção do antropólogo Lévi-Strauss: I. A cultura é possível ser desvendada numa primeira observação de seus valores, crenças e tradições. II. A cultura só pode ser desvendada ao extrapolar a experiência da percepção espontânea e das primeiras observações num trabalho de campo. III. A cultura é possível ser desvelada tomando como base que os homens fazem parte de uma…

opõem a ilusão, imaginação, possibilidades, e o termo “empírico” se refere-se á experiência assim usamos “a realidade empírica” que seria tudo que já foi experimentado, conhecido. Por sua vez a “experiência” é o conhecimento que adquirimos com a vivência que são transmitidos pela nossa consciência. A experiência externa indica o conhecimento corpóreo ou seja externos, a experiência interna indica estados e processos interiores que obtemos através da nossa consciência, e “introspecção” é…