Mito Da Caverna Puc

dentro do quadro, onde o castiga diante de nossos olhos. Esse é um exemplo de que, m enos do que seguir a cena com uma panorâmica, o que importa é a preservação do quadro em que se desenrola a ação. Os novos historiadores têm ajudado a derrubar o mito de que os filmes de Méliès e dos Lumière originaram duas tendências opostas do cinema: o documentário e a ficção. Segundo essa visão mais tradicional, os filmes de Méliès, por serem realizados em estúdio e tratarem de assuntos…

movimentos sociais que lutam contra a discriminação. Parabéns a toda a equipe da Delegacia de Crimes Raciais e Delitos de Intolerância. 1 Hédio Silva Júnior é advogado, Mestre em Direito Processual Penal e Doutor em Direito Constitucional pela PUC-SP ex-Secretário da Justiça , do Estado de São Paulo (gestão Alckmin) e Coordenador Executivo do Centro de Estudos das Relações de Trabalho e Desigualdades (CEERT). 35 Anuário DHPP 2006_2007.p65 35 22.09.08, 13:17 36…

conseguir dialogar e compartilhar os sentidos culturais elaborados na rede social da juventude. Esses sentidos culturais estão cada vez mais difíceis de totalizar. É preciso superar as armadilhas do “mito da juventude cinza”, que só vê violência e delinquência na juventude. Para Lima (2004), há o mito da juventude dourada, da juventude cinza e da juventude branca. No primeiro, os jovens são os militantes defensores dos próprios privilégios. Os meios de comunicação enfatizam essa…

ed. Rio de Janeiro: Paz e terra, 2000. GASPARIM, João Luiz. Uma Didática para a Pedagogia Histórico-Crítica. Campinas: Contemporânea, 2002. HERKENHOFF, João Baptista. Como funciona a cidadania. Manaus. Valer, 2000. HOFFMANN, Jussara. Avaliação mito & desafio: uma perspectiva construtiva. 11. ed. Porto Alegre : Educação & Realidade, 1993. LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem escolar. 4. ed. São Paulo : Cortez, 1996. MORETTO, Vasco. Avaliação da aprendizagem: uma…

que brevemente, tal trajetria. (Texto adaptado) TEXTO 3 - TIPOS DE CURRCULO Warlen Fernandes Soares Marques (Professora - Pedagoga PUC Campinas) Ao teorizar sobre currculo, percebe-se que a atual prtica ainda est enraizada no padro tcnico-linear, hierarquizado, verticalizado. Temos que pensar a prtica curricular como uma trilha, que nos leve a diferentes caminhos. A…

tivesse um finalismo. Ora, é propriamente a visão de finalismo da natureza, resultado do pensamento racional científico moderno que provoca o desencantamento sobre o mundo. A nova visão de mundo ocupa violentamente espaço e tempo, da terra, do mito, da religião, da própria natureza; e põe com força as regras do capitalismo, do pensamento burguês, da tecnologia que tudo seculariza, uniformiza, destrói e manipula. O homem moderno ergue-se como dono do universo infinito, mas perde o…

MANUAL DE FILOSOFIA GERAL E JURÍDICA Das Origens a Kant 2ª edição Revista e ampliada FLAMARION TAVARES LEITE Mestre em Filosofia. Doutor em Direito pela PUC-SP. Especialista em Integração Econômica e Direito Internacional Fiscal pela Universidade Técnica de Lisboa/UnB/ESAF, com estágio na União Europeia (Bruxelas) e Ministério das Finanças de Portugal (Lisboa). Professor de Filosofia do Direito, de Lógica Jurídica e de Teoria Geral do Direito, nos cursos de graduação e pós-graduação…

historiador do passado ou do presente, além de outras qualidades, sempre exigiu erudição e sensibilidade no tratamento de fontes, pois delas depende a construção convincente de seu discurso. Os primeiros relatos da vida humana foram grafitos em cavernas com materiais contundentes, constituindo-se, com outros vestígios, nas fontes primevas dos futuros historiadores. Após milénios - quando pequenas comunidades agrafas deixaram indícios permitindo a arqueólogos, antropólogos,…

quanto a suas possibilidades de ação. 3 24 representações substituiu todos os referentes das tradições através da linguagem e do discurso”. Não podendo deixar de se considerar que, no ocidente, “as representações vêm prevalecendo sobre os mitos e símbolos e, inclusive, sobre as lendas religiosas”. Reforça-se o que dissemos anteriormente, pois, ainda nas palavras de Silveira (2002, p. 20), “as igrejas, assim com as outras instituições clássicas (a família, o…

/ em Pedagogia na Faculdade de Educaccedilatildeo da Universidade Federal dobr / Amazonas com habilitaccedilatildeo em Supervisatildeo Educacional, aacuterea em que fizbr / tambeacutem especializaccedilatildeo em Supervisatildeo Educacional, na PUC de Minasbr / Gerais.br / Tendo feito Curso Normal, comecei a minha vida profissional embr / 1985 como professor do ensino Fundamental, trabalhando simultaneamentebr / com a 3ordf seacuterie em uma escola particular e com a Educaccedilatildeo de