Mind in the Cave - Resumo FBAUL

Mind in the Cave - Resumo FBAUL Publicado por Sofia Pelica Ficha de leitura da obra Mind in the Cave de David Lewis-Williams. Dirigido para a disciplina de História da arte I, da Faculdade de Belas-Artes de... São propostas quatro tipos de inteligências adquiridas pelo homem: social, técnica, natural e linguística.Fazendo um estudo a uma tribo, “primitiva moderna” Xam San e com ajuda de um linguista Wilhelm Bleek,conseguiu dominar o idioma da tribo. Estudou uma gramática e a fonética, criando um dicionário, enquantoLloyd tomou nota de histórias, rituais, crenças e mitos da civilização /Xam.Um traço muito comum foi a existência dos xamãs (shaman), falam de forma muito detalhada sobre os rituaise crenças. Este é factor muito importante para se entender uma organização social. A dança era o principalritual religioso dos Xam. Através do transe os xamãs davam forças as tribos, a potency, estes planoslevavam a mente a novas “dimensões” e consequentemente a criação de imagens, frutos do inconsciente.Embora estas visões não fossem permitidas ou alcançadas a todos, eram transmitidas pelos xamãs. A noçãode cosmo e imagem estão muito ligadas, o que faz o autor mais uma vez reputar a criação de imagens comoalgo individual, tudo era feito em sociedade e levava vários processos, mais propriamente quatro: o ritual propriamente dito composto pela dança, rituais de cura, leitura das imagens e sonhos (Transes). O segundoseria a preparação das tintas, o terceiro a pintura feita na pedra e

das diferentes culturas humanas, abordadas, e o modo como a arte expressou essa mudança. A escala temporal deste programa é muito extensa, desde os primeiros artefactos, até ao final do século XIV. Perante este amplo arco cronológico vamos centrar-nos numa periodização histórico-artística da bacia do mediterrâneo e da Europa Ocidental, desde a “Explosão Criativa” do Paleolítico Superior ao fim da Idade Média, procurando dar-se referências artísticas sobre outras civilizações coevas, de…

idêntica à sua. Em 1859 Darwin publicou, precipitadamente concluído, mas sempre minucioso e erudito, “On the Origin of Species by Means of Natural Selection”. O próprio Darwin resumiu assim a sua ideia central: «... A teoria da descendência com modificações pela selecção natural ". Como era de esperar a Igreja caiu em cima de Darwin, mas valeu-lhe a ajuda de Huxley, Professor de História Natural da Faculdade Real de Minas, que disse ao Bispo Samuel Wilberforce que preferia ser…

faculdade de belas artes da universidade de lisboa | The Mind in the Cave | David Lewis-Williams | | Ficha de Leitura | 06/01/2011 | Ana Beatriz Vasconcelos Almeida Rodrigues, nº5971 1 º ano da Licenciatura em Escultura Disciplina: História da Arte | Indíce…

The Mind in the Cave de David Lewis-Williams Constança Albino de Lacerda e Mello, 7334 1 º ano Pintura FBAUL 2012/2013 História da Arte I Indíce 1. Introdução 2. Resumo de “The Mind in The Cave” 3. Conclusão 4. Bibliografia 1. Introdução David Lewis – Williams nasceu em 1934 na Cidade do Cabo. David é, um reconhecido arqueólogo, professor de Arqueologia Cognitiva em Joanesburgo e, doutor em antropologia social tendo sido director do “Rock Art Research Institute”…

ÍNDICE BIOGRAFIA…………………………………3 INTRODUÇÃO…….………………………..4 RESUMO…………..………………………...5 CONCLUSÃO……………...………………20 REFERÊNCIAS……..….………………….22 BIOGRAFIA James David Lewis-Williams (nascido em 1934, Cape Town) é um estudioso do Sul-Africano. Professor emérito de arqueologia cognitiva na Universidade de Witwatersrand, em Joanesburgo. David Lewis-Williams, como ele é conhecido por seus amigos e colegas, é considerado como um eminente especialista na cultura ou bosquímanos San,…

Ficha de leitura II História I Mind in the cave “conscious and the origins of art” Pedro Miguel Lima Pereira 7002 Licenciatura em Escultura 1 Índice Introdução Capítulo 1 Capítulo 2 Capítulo 3 Capítulo 4 Capítulo 5 Capítulo 6 Capítulo 7 Capítulo 8 Capítulo 9 Capítulo 10 Conclusão 2 3 4 7 10 15 17 19 21 24 25 28 31 Introdução No âmbito da disciplina de História da Arte I, foi-nos proposta a elaboração de um resumo do livro LEWIS-WILLIAMS,…

orientação e pelo incentivo, sempre. Ao Professor Doutor Lynn Mario T. Menezes de Souza e pelas contribuições valiosas e conhecimento compartilhado, sempre. Aos Professores Doutores Nelson Schaposhnick, Leland McCleary, Ana Carmagnani e Marisa Grigoletto pelas valiosas contribuições e incentivo, sempre. Ao Professor Doutor Paulo Roberto Pedrozo Rocha, pela revisão desse trabalho, sempre. À minha amiga, professora e eterna coordenadora Irene M. P. Ribeiro pelo apoio, sempre. Às…

frasais (two-word verbs ou phrasal verbs), isto é, verbos seguidos de uma partícula adverbial que altera ou modifica o sentido destes: back up, break down, catch on, come across, fall through, get over, give off, make out, pick up, run down, set off, take in, turn out. Há uma sele9áo bastante extensa desses verbos e registro de sua polissemia: come through e get along, por exemplo, mostram 5 acep9Óes; take in registra 9, set up tem 13 e pick up, 20. Além disso, muitos deles combinam-se…

mentais ...... 179 Carla Viana Coscarelli Influências do registro escrito de perguntas-QU na reescrita de produções textuais: estudo de caso com base na Teoria da Relevância.......................... 204 Fábio José Rauen TÓPICO 2: Leitura, escrita e relações interdisciplinares Potentials for writing ............................................................................... 234 Elise Seip Tønnessen La operación lingüístico-cognitiva de la reificación: claves para un…