Midia E Consumo Infantil Marilene Chaui

Fábio Noda Hasegawa Fernanda Hammes Gilberto Sadowsky Gisele Silva Sartor Ivo Rech Janete Maria Mittmann Jocelda Beatriz Rappeti Vaz José Luis Capistrano Juvenal Inacio Schmitz Karen Ragnini Scherer Lourdes Fátima Pitan Maria Sirlei de Liz Zuanazzi Marilene Lopes Farias dos Santos Marilês Ansileiero Borges de Oliveira Marilia Ana Gaspar Fernandes Marília Quentel Correa Marinelva Regina Martini Stumpf Neuza Pagliocchi Osni Valfredo Wagner Rita de Cássia Stocker da Costa Rosane Zanette…

prevenção do uso de drogas para educadores de escolas públicas / Secretaria Nacional de Políticas sobre Drogas, Ministério da Educação. – 6. ed., atual. – Brasília : Ministério da Justiça, 2014. 272 p. : il. ISBN 978-85-85820-24-4 1. Drogas, consumo, prevenção. 2. Educador. 3. Escola pública. 4. Ensino a distância. I. Brasil. Ministério da Educação. II. Título. CDD Ficha catalográfica elaborada pela Biblioteca do Ministério da Justiça Apresentação A Secretaria Nacional…

Armadilhas na Articulação entre Diversidade Sexual e Políticas de Inclusão Escolar Fernando Seffner .............................................................................. 125 Construção de Comportamentos Homofóbicos no Cotidiano da Educação Infantil Jane Felipe, Alexandre Toaldo Bello .................................................. 141 A Escola e @s Filh@s de Lésbicas e Gays: reflexões sobre conjugalidade e parentalidade no Brasil Luiz Mello, Miriam Grossi, Anna Paula Uziel…

Roger Mello (Rio de Janeiro: Manati, 2002) 35 Além desses quatro livros, outros quatro títulos são de livre escolha dos alunos. Oralidade: exposição oral, debate, seminário, dramatização. Leitura: obras literárias e textos veiculados nas diversas mídias e eventos da vida cotidiana, com ênfase nos gêneros discursivos: conto, poema, teatro, romance, crônica, artigo de opinião, carta de leitor, resenha crítica, charge e anúncio publicitário. Escrita: produção em pares, grupo e individual de…

Possamos ser Protagonistas ..................................................................................... 9 O Modelo Obstétrico e Neonatal que Defendemos e com o qual Trabalhamos........................................ 19 Atenção Materna e Infantil e Marcadores Socioculturais................................................................................... 47 Bloco 2 – Dos Modos de Fazer…

porque sou capaz de atos morais nascidos nesse mundo ao qual estou integrado. Mundo que acolhi, questiono e modifico através de minhas ações. Mundo do qual participo. Seria interessante investigar o processo de amadurecimento da vida moral, da vida infantil à vida adulta, verificando os respectivos graus de heteronomia e autonomia em cada etapa da existência do homem25. 25 Ver FREITAG, Barbara. “Moralidade e educação moral”. In: _______ . Itinerário de Antígona. A questão da…

Dias Ferreira Giovane Michels Elen Priscila Ribeiro Barbosa Denis Kaio Tanaami Valdir de Oliveira Juliano Henrique Janaina Benato Siqueira, Regiane Rosa e Solange Souza Mendes Thiago Sihvenger Caroline Chaves de França, Jairo Henrique Rodrigues, Marilene Christine Costa Gonçalves, Marina López Moreira e Yohan Barczyszyn Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Biblioteca da Universidade Positivo – Curitiba – PR A381 Alexandre, Bruno Santos. Filosofia e ética [recurso…

congestionamentos. (B) observação irônica quanto aos problemas decorrentes do aumento na utilização de carros, com danos provocados ao meio ambiente. (C) comprovação de que a compra de um carro é sinônimo de status e, por isso, constitui o maior sonho de consumo do brasileiro. (D) hipótese de que a vida nas cidades menores tem perdido qualidade, pois os brasileiros desses municípios passaram a utilizar seus carros até para percorrer curtas distâncias. (E) conclusão coerente com…

tempo ou no espaço. Realizando-se fora dos padrões emissor/receptor em tempo e espaço únicos, Lévy (1999, p. 114) salienta que as mensagens escritas mantêm-se “fora de contexto”. E explica que esse “fora de contexto”, no que tange à ecologia das mídias e à pragmática da comunicação, foi legitimado, sublimado e interiorizado pela cultura. No que diz respeito à legitimação, Berger e Luckmann (1985, p. 128) afirmam que “a legitimação explica a ordem institucional, outorgando…

em CD-ROM, acrescida de recursos para obtenção de cópias do documento final, como o Programa de Comutação Bibliográfica – COMUT no Brasil (MIRANDA, 1995 apud MARCONDES; GOMES, 1997). Por fim, com a chegada da Internet e do seu crescente uso como mídia para publicações eletrônicas, a partir do começo da década de 1990, o acesso ao documento final, em formato eletrônico, torna-se simples. Com isso, os impactos para a informação científica e tecnológica passam a ser inúmeros, tais como:…