Micro Aulas Sobre Historinhas Infantis Para Ed Infantil

professores pesquisarem um embasamento teórico mínimo sobre a ciência da leitura que sirva para direcionar-lhes à prática. É preciso conhecer um pouco mais sobre o que está envolvido na apropriação do processo de ler e sobre os aspectos fundamentais do ato da leitura: lingüísticos, fisiológicos, psicológicos e sociais. O ponto de partida das situações de ensino são as possibilidades e necessidades de aprendizagem dos alunos, o que de fato pensam e sabem sobre a escrita; é isto que…

INTRODUÇÃO O presente relatório relata às atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado no Curso de Pedagogia nas modalidades: Educação Infantil, Ensino Fundamental (séries iniciais), Educação de Jovens e Adultos, Educação Especial. Diante dos novos ideais o Estágio é uma exigência da Lei de Diretrizes de Bases da educação Nacional (LDB - Lei nº 9394/96),que contribui para que o Profissional do magistério em formação possa consolidar seu aprendizado. A própria…

Projeto Empreendedor Creche-escola 1. IDENTIFICAÇÃO DO EMPREENDIMENTO Tipo de negócio: Creche-escola-hotel Ramo da atividade: Prestação de serviço Serviços: • Cuidar de crianças; • Auxílio no desenvolvimento infantil. Porte do empreendimento: O investimento inicial é composto pelo investimento fixo e pelo capital de giro. Adiciona-se, uma reserva técnica de 10%. Estes valores foram estimados através de pesquisas realizadas no SEBRAE/CE. Valor investimento Inicial – R$400.000,00

básica no ensino da língua escrita, 27 1.9 Comunicando o aprendizado, 28 1.10 O texto na alfabetização, 29 1.11 A alfabetização, 30 1.12 Ortografia e gramática, 31 1.13 O texto pós-alfabetização, 32 1.14 Habilidades linguísticas, 33 1.15 Questões sobre o uso e ensino do texto, 34 1.16 Metodologia de projetos, 36 1.17 Projeto de leitura e escrita, 37 ( 2)O que mudou na maneira de abordar a leitura na escola, 43 2.1 Por que meu aluno não lê?, 46 2.2 Uso do texto, 47 2.3 Mudanças na…

JAGUARÃO CURSO DE PEDAGOGIA Flávio Luis Nörenberg Relatório de Estágio desenvolvido sob orientação da professora Maiane Liana Hatschbach Ourique e apresentado às disciplinas de Socialização das Experiências Docentes I e Prática na Educação Infantil do Curso de Pedagogia da Universidade Federal do Pampa como requisito parcial para conclusão do Curso. Jaguarão/RS, 13 abril de 2014 Sumário INTRODUÇÃO…

RELATOS DE EXPERIÊNCIAS VIII CONGRESSO ESTADUAL PAULISTA SOBRE FORMAÇÃO DE EDUCADORES - 2005 UNESP - UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA - PRO-REITORIA DE GRADUAÇÃO 1 Projetos e práticas de formação de professores SUMÁRIO VIII CONGRESSO ESTADUAL PAULISTA SOBRE FORMAÇÃO DE EDUCADORES - 2005 UNESP - UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA - PRO-REITORIA DE GRADUAÇÃO 2 Projetos e práticas de formação de professores VIII CONGRESSO ESTADUAL PAULISTA SOBRE FORMAÇÃO DE EDUCADORES - 2005 UNESP -…

pedagogos. A formação não será restrita aos professores mas im a todos os profissionais de educação intersados em aprimorar seu conhecimento no que se refere a ortografia e escrita principalmente. A ênfase desta proposta está em agregar conhecimento sobre a língua a estes professionais, estes são os responsáveis pela difusão da nova ortografia, pois obviamente a escola é o ponto de partida de qualquer conhecimento, entre eles, a evolução da língua. Objetivo Geral: Analisar a…

observação em sala de aula e entrevista com uma professora da primeira série do Ensino Fundamental. As análises foram organizadas em dois grandes blocos temáticos: 1) “um dia de trabalho”, levando em conta as atividades de rotina e a distribuição das atividades no tempo, e 2) “tempos e ritmos na sala de aula”, onde se retoma a análise das atividades de rotina e se focalizam os tempos e ritmos de ensino e de aprendizagem. Os resultados da pesquisa permitiram ampliar a compreensão…

trabalho prático em colaboração com o professor especial que atua em sala de aula na instituição Associação de Pais e amigos dos excepcionais – APAE – , município de São Carlos. O trabalho teve a duração de quatro meses, totalizando noventa horas, oportunidade em que o estudante relacionou a teoria estudada na universidade com a prática vivenciada no dia­a­dia de uma sala de aula. O estágio permite, pois, identificar as demandas e…

programa. Com os dados coletados, discutem-se as diferenças entre os conceitos formação continuada e contínua, formação EM serviço e NO serviço, buscando suporte nas noções de habitus e socialização para interpretar as percepções docentes reveladas sobre inovações nas práticas pedagógicas. PALAVRAS-CHAVE: Alfabetizadora; Formação continuada; Formação contínua; Inovações na prática pedagógica; PROFA. ABSTRACT The general objective of this research is to raise and analize the pointers…