Memorial Descritivo Pedagogia 6

Antônia, Seu Adelmo (in memorian), Ana C. Carla, Nahum e Ian Com muito amor “Memory makes us, we make memory”. Elisabeth Tonkin1 1 TONKIN, Elisabeth. In: CANDAU, Jöel. Mémoire et identité. Paris: Presses Universitaires de France, 1998, p. 6. RESUMO Como contraponto à organização de marcos instauradores da memória política dominante no Brasil, as comemorações dos centenários da Guerra de Canudos possibilitaram a compreensão da emergência de vozes alternativas à da…

Francisco Reyes Palma, Graciela Schmilchuk, Juan Luis Sariego e Guadalupe Soltero. Situar essas questões no horizonte mais amplo da crise da modernidade requereu contrastar esses estudos com os de outros países. Uma bolsa da John Simon Guggenheim Memorial Foundation me permitiu conhecer em 1982 e 1985 as inovações da arte, os museus e as políticas culturais na Europa, e aproximar-me dos trabalhos de sociólogos franceses - Pierre Bourdieu, Monique e Michel Pinçon e de antropólogos…

Justificativas e Objetivos 04 CAPÍTULO 2 Requisitos de Acesso 07 CAPÍTULO 3 Perfil Profissional de Conclusão 08 CAPÍTULO 4 Organização Curricular 15 CAPÍTULO 5 Critérios de Aproveitamento de Conhecimentos e Experiências Anteriores 55 CAPÍTULO 6 Critérios de Avaliação da Aprendizagem 56 CAPÍTULO 7 Instalações e Equipamentos 58 CAPÍTULO 8 Pessoal Docente e Técnico 64 CAPÍTULO 9 Certificados e Diplomas 85 PARECER TÉCNICO DO ESPECIALISTA 86 PORTARIA DO COORDENADOR,…

atendimento deverá ser feita na data da contratação por meio de documentação original juntamente com a cópia. 5.3. A falta de comprovação de qualquer um dos requisitos especificados no item 5.1 deste Edital impedirá a contratação do candidato. 6. DAS DISPOSIÇÕES GERAIS RELATIVAS ÀS INSCRIÇÕES 6.1. As inscrições serão efetuadas exclusivamente nas formas descritas neste Edital. 6.2. Antes de efetuar a inscrição, o candidato deverá tomar conhecimento do disposto neste Edital e em…

METODOLOGIAS DE ENSINO Métodos de Alfabetização Jessica Hoepers Prof. Reguita Krüger Cunha Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (PED 8701) – Trabalho de Graduação 15/12/11 RESUMO Este trabalho baseia-se na pesquisa e estudo dos métodos de alfabetização, sendo que cada método deve ser muito bem conhecido pelos professores alfabetizadores, para que este obtenha satisfação com seu planejamento ao ver os resultados alcançados, quando da…

Aos amigos que conquistei no mestrado, especialmente, pela ajuda da Gisèlle, Márcia e Cláudia. Meus eternos agradecimentos. À amiga Celeste Matos pelo exemplo de profissionalismo. Sem o seu impulso inicial, não poderia ter trilhado este caminho. 6 Aos meus amigos da “Panela.com” que me deram apoio e força, nos momentos de cansaço proporcionando-me boas risadas, alegrias e muitas “bobagens”. Vocês souberam transformar o meu cansaço em diversão e, por isso, agradeço-lhes de coração.…

“pletos”: Rafael, Maria Tereza e Maria Luiza. A todos que em diferentes momentos acompanharam e incentivaram a pesquisa: Roseli, Glacélia, Ana, Fátima, Cristiano, Luis Henrique, Maria, Sueli, Edna, Valdo, Raul, Zé, Luisão, Marcos, Rita. Grazie a tutti! 6 O homem nada pode aprender senão em virtude do que já sabe (Aristóteles) 7 ALEGRO, Regina Célia. Conhecimento prévio e aprendizagem significativa de conceitos históricos no Ensino Médio. Marília: UNESP, 2008. Tese (Doutorado em…

indagação prioritária dos estudos da história cultural. Anne-Marie sublinha que a relevância acadêmica dos trabalhos sobre a história do ensino do ler e do escrever conjuga-se com sua inequívoca importância didática. Sendo assim, é na confluência da pedagogia, da linguística e da história que acontecem os estudos acerca do tema. O trabalho de Chartier desenvolve também os modos pelos quais o ensino da leitura vale-se de manuais escolares e estes inscrevem em suas páginas claras mensagens…

......................................12 4 - Corpo discente....................................................................................13 5 - Proposta pedagógica..........................................................................14 6 - Avaliação da aprendizagem no ensino fundamental.........................15 7 - Projetos setoriais...............................................................................16 7.1 - Ensino fundamental..........................................

educacional pedagógico salesiano ou sistema educativo de Dom Bosco, especialmente na Itália, onde ele viveu, ―mas o mesmo não se pode dizer sobre os estudos da sua prática‖ (SANTOS, 2000, p.24). Na Itália, Pietro Braido, um dos maiores estudiosos da pedagogia de Dom Bosco, em colaboração com Antônio da Silva Ferreira, Francesco Motto e José Manuel Prellezo, começou a desenvolver a história da prática educativa do sistema preventivo com a obra: Don Bosco educatore; scritti e…