Meio Ambiente No Seculo 21 Resenha

por valer por si, sem os enganos da opinião condescendente e conquistável. Daí a conseqüência prática: na velha geração houve e há capacidades, na jovem competências. (MIRANDA, P. de. A nova geração. RBR, v.21, n.81, p.82-3, set. 1922, grifos no original). A intelectualidade do início do século XX obstinadamente refletiu sobre o Brasil, intentando abarcar sua especificidade. Desse esforço resultou um amplo conjunto de representações que instituíam problemas, imaginavam soluções e…

aspargos sacudiram a cabeça. “Madonna”, exclamou a linguiça calabresa. Será que o peixe não compreendia que estava contaminando todo o ambiente? Como se não bastasse aquele inferno de viverem todos amontoados, no escuro – justamente quando a porta se fechava e precisavam da luz artificial, ela se apagava! - , ainda tinham que aguentar um peixe estragado em seu meio? Mas o peixe insistia. - Quero ficar – disse – para ter tempo de me recuperar. Os outros se entreolharam. Mas como? Não…

TEXTO TÉCNICO-CIENTÍFICO .............................................................................. 19 10 FICHAMENTO .................................................................................................................................. 21 11 FATORES DE TEXTUALIDADE ...................................................................................................... 26 11.1 Coerência…

escrita possui. No início da humanidade o ser humano percebe ser capaz de transmitir mensagens, pensamentos ou expressar seus sentimentos por meio de imagens, surgindo, dessa forma, os primeiros registros de comunicação. Essas primeiras pinturas são conhecidas como pinturas rupestres, também podendo receber o nome de pictogramas ou escrita pictorial. Foi por meio dessas imagens que decorreu a comunicação durante a maior parte da pré-história. A escrita só veio surgir cerca de três mil…

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(interação/interpretação); 4) Intertextualidade; 5) As informações implícitas (pressuposto e subentendido); 6) Alteração no sentido das palavras: a metáfora e a metonímia; 7) Os procedimentos argumentativos em um texto 8) O artigo de opinião e o texto crítico (resenha), enquanto gêneros discursivos. BIBLIOGRAFIA BÁSICA FARACO, Carlos Alberto e TEZZA, Cristovão. Prática de texto para estudantes universitários. 17. ed. Petrópolis: Vozes, 2008. FIORIN, José Luiz e PLATÃO,…

utilizadas em geral para objetivos práticos. É basicamente desenvolvido através dos sentidos e não tem intenção de ser profundo, sistemático e/ou infalível. O conhecimento popular ou empírico é geralmente transmitido de geração para geração por meio da educação informal, baseando-se em imitação e experiência pessoal. Segundo Lakatos e Marconi (2011, p. 17), é “o modo comum, corrente e espontâneo de conhecer, que se adquire no trato direto com as coisas e os seres humanos”. Nesse…

percebesse que para cada situação existe um transporte adequado. Os transportes podem constituir ainda como o próprio atrativo turístico não apenas em sua infraestrutura, mas na qualidade de serviços oferecidos, e o conteúdo turístico incorporado ao meio. O turista utiliza diversos modais de transportes para se deslocar nos destinos por ele escolhido, corriqueiramente, fazem a troca de modais, devido às opções de acesso em determinadas cidades. Dessa forma, os modais tornam-se…

opinião, idéia ou conceito que resultam da relação sujeito-objeto e que passa a habitar a subjetividade daquele que conhece. Nesse processo, dado que o humano é pensante-sentinte-comunicante, ele articula sentimentos e pensamentos e os transmite por meio da linguagem simbólica, a qual o diferencia dos demais seres existentes. Essa linguagem pode ser oral ou escrita, verbal ou não-verbal. Falar, escrever e gesticular seriam maneiras elementares de o sujeito humano produzir e veicular…

21 2. Bibliografia 25 1. Apresentação O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), como Monografia ou Resenha, constitui elemento essencial para a formação dos licenciandos em qualquer graduação. A expressão “mono” indica algo específico e único. A expressão “grafia” significa escrever, redigir. A monografia é, assim, uma redação sobre um determinado assunto, num trabalho de investigação de um “problema”, a partir de um tema de interesse do aluno. Já a resenha é um resumo