Medidas De Comprimento Plano De Aula

médio, qual será construída uma fosfoto (câmera pinhole construída utilizando uma caixa de fósforo) após as aulas teóricas de óptica geométrica, e utilizada em uma aula externa para uma pós aula com explicações acerca dos processos ópticos envolvidos nos resultados fotográficos de cada um. Após uma explicação científica de cada processo, uma avaliação foi feita para que se possa comparar a aula com e sem a instrumentação óptica. Foi mostrado que a utilização da fosfoto como instrumento…

AULA III  MEDIDA DE DISTÂNCIA 1. Introdução. 2. Medida Direta de Distâncias. 2.1. Equipamentos utilizados na Medida Direta de Distâncias. 2.2. Cuidados na Medida Direta de Distâncias. 2.3. Método na Medida com Trena. 2.4. Erros na Medida Direta de Distâncias. 3. Medida Indireta de Distâncias. 3.1. Equipamentos utilizados na Medida Indireta de Distâncias. 3.2. Método de Medida Indireta de Distâncias. 3.3. Erros na Medida Indireta de Distâncias. Topografia Profª. Ana…

SUMÁRIO Sumário 1 AULA 01 ...........................................................................................................................................2 1.1 1.2 OBJETIVO DA DISCIPLINA ......................................................................................... 2 REVISÃO MATEMÁTICA.............................................................................................. 2 Transformação de medidas angulares .......................................................

Catarina Centro Tecnológico Departamento de Engenharia Civil Apostila de Aeroportos Lenise Grando Goldner Colaboração dos Bolsistas PET: Juliana Vieira dos Santos Valmir Cominara Junior Aeroportos SUMÁRIO MÓDULO I AULA 01 ............................................................................................................................................... 11 1. Introdução à Organização do Transporte Aéreo…

tomada, nos momentos de maior dificuldade, para o desenvolvimento deste trabalho. Agradeço principalmente pela confiança no meu trabalho. Aos colegas professores do Instituto Federal Sul-rio-grandense que, em muitas ocasiões, assumiram as minhas aulas. Aos meus colegas de mestrado Betânia, Daner, Michelsch, Eduardo Pompermayer, Rodrigo Schroer e Tiago Vencato com os quais dividi conhecimentos, alegrias e tristezas. Mais que colegas tornaram-se meus amigos. Ao Instituto Federal…

PLANO DE ENSINO DE MATEMÁTICA – 5ª. SÉRIE, 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL - 1º BIMESTRE SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM ( conteúdos e temas) 1-Estrutura do ensino de numeração decimal; agrupamento e contagens; valor posicional; operações básicas; operações inversas; calculo mental. 2- Seqüências numéricas aditivas e multiplicativas, múltiplos de um número natural, mínimo múltiplo comum, divisores e divisibilidade de um numero natural, Maximo divisor comum, números primos,…

tomados de uma espécie de paixão pela mesma. Em verdade, o que proporciona o Maximo de prazer não é o conhecimento e sim a aprendizagem, não é a posse, mas a aquisição, não é a presença, mas o ato de atingir a meta”. (Carl Friedrich Gauss) • Aula expositiva e dialogada com os alunos; • Leitura de textos para desenvolver a leitura matemática; • Uso do livro didático adotado; • Utilização de recursos didáticos como: calculadora, folheto de propagandas e jornais, vídeo,…

discussão dos resultados e o estabelecimento de conclusões, considerando as leis da Física. Após o término do experimento, na aula seguinte, o grupo deverá apresentar um relatório, de acordo com o modelo proposto nesta apostila. O trabalho no laboratório será realizado em grupo de no máximo cinco alunos, que serão formados espontaneamente na primeira aula, podendo variar de acordo com a necessidade, uma vez que as notas são controladas individualmente. Sendo assim, é…

Nota dos Autores1 1 Parafraseando Ziraldo. 1 Pref´ acio Estas notas foram escritas por ocasi˜ ao do Curso de Nivelamento para os alunos calouros de 2015 na UFAM. O texto foi organizado em 7 aulas - precisamente a quantidade prevista de aulas de trigonometria. Outrossim, ´e muito prov´ avel que o conte´ udo seja male´avel a ponto de se poder eventualmente fazer outras distribui¸c˜ oes, de acordo com a conveniˆencia de cada curso. Os t´ opicos nunca passam daquilo que ´e considerado…

TECNOLOGIA www.ufvjm.edu.br MATEUS FELLIPE CORDEIRO MOREIRA RELATÓRIO REFERENTE À AULA PRATICA 01: PÊNDULO SIMPLES Teófilo Otoni, 29 de Abril de 2015. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DOS VALES DO JEQUITINHONHA E MUCURI TEÓFILO OTONI – MINAS GERAIS BACHARELADO EM CIÊNCIA E TECNOLOGIA www.ufvjm.edu.br MATEUS FELLIPE CORDEIRO MOREIRA RELATÓRIO REFERENTE À AULA PRATICA 01: PÊNDULO SIMPLES Relatório entregue ao docente Mauro Lúcio Franco,…