Massinha De Modelar Para Alunos Do Aee

coordenação pedagógica da escola tem a função de acompanhar o desenvolvimento do trabalho pedagogico, coordenando o processo de planejamento, favorecer a formação integral do aluno e sua efetiva aprendizagem. Os espaços fisicos são amplos, as salas de aula comportam adequadamente o número de alunos por sala com espaço para receber mais alunos caso precise. A escola recebe orientações da SEMED (secretaria municipal de educação) e outras regras são regidas a partir do corpo docente da…

gestão em escola municipais dá para constatar que se houvesse um empenho nos incentivos para leitura, estudos dirigidos, jogos educativos e desportivos, acesso tecnológico, programas de saúde ajudaria a diminuir a evasão escolar e o desempenho dos alunos aumentaria, com tudo o objetivo de um estudo de uma gestão com base no IDEB pode obter dados exatos para melhoria na qualidade da educação. Em contrapartida muitos gestores não sabem como utilizar os dados, das pesquisas do IDEB, que…

REFERÊNCIAS................................................................................................. 12 ANEXOS........................................................................................................... 13 FICHA DO ALUNO 14 Trabalhos realizados pelo aluno.................................................................. 16 Quadro de resumo das atividades desenvolvidas no estágio........................... 29 …

estrutura e conduta pedagógica da instituição, comentou que a escola contava com excelentes profissionais e argumentou que seria significativo para a carreira profissional observar um educador de vocação, onde o aluno é o sujeito do conhecimento, e que esse resulta da interação entre aluno e professor, sugerindo assim para o nosso estágio a professora Juliana. A sugestão foi acatada, para observar como funciona na prática teorias como de Vygotsky (1986, originalmente, 1934), quando…

projeto pedagógico que considere a introdução da brincadeira na classe, até sua realização, ,análise e avaliação." (RABIOGLIO, 1995, p. 75).Ao recorrer a esse recurso, o professor está criando na sala de aula uma atmosfera de motivação que permite aos alunos participar ativamente do processo ensino-aprendizagem, assimilando experiências e informações e, sobretudo, incorporando atitudes e valores. A capacidade lúdica, como qualquer outra, desenvolve as estruturas psicológicas globais,…

.............................18 3.5 Relato das observações na turma da prática de estágio.............................19 3.6 Leitura da realidade da sala de aula…........................................................22 3.7 Caracterização dos alunos com ênfase pedagógico…...............................23 4. PROJETO…................................................................................................ 24 4.1 Temas/ Temática .........................................................

as necessidades características se enquadram em carência de rendimentos, ou seja, falta de recursos econômicos gerando certa exclusão social no que diz respeito à educação e à informação. Existe transporte urbano em horário frequente, onde pais, alunos e demais membros da comunidade fazem uso para locomoção ao trabalho e ao lazer. Há dois Postos de Saúde, sendo bastantes ativos junto aos moradores, oferecendo inclusive, o trabalho de Agentes de Saúde que visitam frequentemente as…

.............................................................................. 27 ORIENTAÇÕES ESPECÍFICAS AOS DOCENTES DE ARTE ................................. 28 RECURSOS QUE PODEM SER UTILIZADOS PARA FACILITAR O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DOS ALUNOS ................................................. 29 AVALIAÇÃO EM ARTE ............................................................................................ 43 QUADRO CURRICULAR - ARTES VISUAIS ...........................................

Deficiente visual 32 3.2 - A trajetória escolar do Deficiente Visual 36 3.3 - Recursos metodológicos para trabalhar com o aluno deficiente visual 45 3.4 - A parceria família/escola em tempos de inclusão escolar 58 4. A ESCOLA INVESTIGADA E A PARTICIPAÇÃO DA FAMÍLIA NO PROCESSO DE INCLUSÃO 63 4.1- Caracterização da escola investigada 63 4.2- O trabalho desenvolvido com os alunos deficientes visuais na Escola Santa Mônica 65 4.3- Avanços, dificuldades e expectativas das famílias…

ESPECIAL RENASCER PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO Lucas do Rio Verde – MT - 2011 DEDICATÓRIA Este Projeto Pedagógico é dedicado aos alunos da Escola Especial Renascer por acreditarmos em seu potencial de aprendizagem e na certeza de estarmos garantindo as mesmas condições de ensino ofertado aos demais alunos, propiciando-lhes igualdade de oportunidades e, com isso, valorizando seu potencial e elevando suas expectativas existenciais. Sumário…