Marx Filosofia E Educação Antonio Joaquim Severino

usar a cidadania, de forma democrática, para se formar uma democracia de fato. O conceito de democracia, vem do grego demo= povo e cracia=governo, ou seja, governo do povo, baseado na maioria dos votos. Já a ética e a cidadania são parte da filosofia, ocupando-se como reflexão a respeito dos fundamentos da vida moral e social. Essa reflexão pode seguir as mais variadas direções, dependendo da concepção de homem que se toma como ponto de partida. Para termos uma democracia de fato,…

PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PARÁ PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO Prof. EDSON ARY DE OLIVEIRA FONTES Reitor SÔNIA DE FÁTIMA RODRIGUES SANTOS Pró– Reitora de Ensino JOÃO ANTONIO CORREA PINTO Pró – Reitor de…

(se houver); e) nº de volumes (se houver mais de um, deve constar na capa a especificação do respectivo volume); f) local (cidade) da instituição onde deve ser apresentado; g) ano de depósito (da entrega). 3cm Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas FFLCH - USP NOME DO AUTOR SEM ABREVIAÇÕES 3cm

incluindo-se nessa categorização até mesmo a assistência social, que tem visível vocação supra “setorial”. 4 Esse convencionalismo se torna mais insólito quanto mais se sabe que os chamados “setores” das políticas sociais, como a saúde, a educação, a previdência, a assistência, fazem parte, na realidade, de um todo indivisível, já que cada política contém elementos das demais, o que dificulta a sua programação e financiamento específicos. No caso da assistência, vale lembrar …

interpretar os impactos da evolução tecnológica. • Definir e entender o conceito de ‘ética’. Conteúdos • Carta da Terra. • O planeta Terra corre perigo. • Evolução tecnológica. • Por um entendimento a respeito da ética. 25 CRC • • • © Antropologia, Educação e Ética Claretiano – Batatais UNIDADE 3 UM OLHAR ÉTICO SOBRE A REALIDADE UNIDADE 3 EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA 1 Introdução ATENÇÃO! Durante o estudo desta unidade, lembre-se de que um fator que determina o bom estudo é a vontade…

relevância que esta técnica possui tanto nos cursos universitários como nos congressos e encontros científicos. Mais uma vez desejamos agradecer ao professor Heitor Matailo Jinior, da Universidade Federal do Piauí, e aos nossos colegas do Instituto de Filosofia da Puccamp, autores desta obra que, ora enriquecida, esperamos possa atender ainda melhor aos interesses e às necessidades dos alunos e docentes da disciplina Metodologia Científica. A ORGANIZADORA Campinas, 1994 .7 PREFÁCIO À…

crise que só pode ser remediada com educação. ¨Educação é uma palavra recente, outrora se dizia alimento¨(Littré). Efetivamente é ela que possibilita viver uma vida propriamente humana. O que, portanto, deve ser colocado no centro das sociedades é o sentido do humano e de sua dignidade. Trata-se de uma violência querer reduzir a realidade humana a certas dimensões abstratas que se prestam a receitas mágicas, tais como as contidas nas pretendidas reformas da educação que se sucedem a uma…

história da filosofia. Dos pré-socráticos a Wittgenstein. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1998.2007 2 2 15 REZENDE, Antônio Muniz de. Curso de filosofia. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2002.2005 4 4 Bibliografia Complementar: 16 ARANHA, M. L. A.; MARTINS, M. H. P. Filosofando: uma introdução à filosofia. São Paulo: Moderna, 2003. 3 3 17 CHAUÍ, Marilena. Introdução à história da filosofia. São Paulo: Companhia das Letras, 2002. 2 2 18 MAGEE, Bryan. História da…

teológico/religioso, filosófico, tecnológico e científico. Mesclam-se dois tipos principais de conhecimento: o conhecimento vulgar ou popular e o conhecimento científico. O primeiro, vulgar ou popular, transmitido de geração em geração por meio da educação informal e baseado em imitação e experiência pessoal. 100 O conhecimento popular é o modo comum, corrente e espontâneo de conhecer, que se adquire no trato direto com as coisas e os seres humanos: é o saber que preenche…

34(1):191-209 jan/abr 2009 Heidegger, o Pós-Moderno e a Educação Sandra Soares Della Fonte RESUMO: Heidegger, o Pós-Moderno e a Educação. Neste artigo, indago em que medida a ontologia heideggeriana pode ter inspirado o relativismo ontológico contemporâneo e contribui para a estruturação da agenda pós-moderna na educação. A meu ver, na noção de superação da metafísica, desenvolvida pelo segundo Heidegger, configura-se uma ontologia antimaterialista de cuja aversão à objetividade…