Psicologia e educação - prova N1

Questões: 1 - Quais as concordâncias e discordâncias entre a teoria de Wallon e Piaget? 2- Howard Gardner propõe uma mudança radical no conceito de inteligência. Defina essa mudança. 3- Quais os impactos ou contribuições da psicanálise freudiana para a aprendizagem e a Educação? - (Relacione a psicanálise freudiana com a educação). 4 - Discuta conceitualmente, a partir da Teoria de Wallon, a seguinte afirmação de Marroney e Ramalho (2000): “A pessoa está em constante processo”. -- respostas: 1- Concordâncias: 1º - estavam interessados no estudo da gênese dos processos psicológicos.. 2º - tinham a idéia do desenvolvimento cognitivo a partir de um desenvolvimento sensório- motor . 3º - para o desenvolvimento cognitivo necessita de estabelecer a relação com os objetos, a diferença do outro. 4º o ato mental se desenvolve a partir do ato motor; 5º propõe estágios de desenvolvimento, assim como Piaget. Discordâncias: Wallon Pretendia a gênese da pessoa o DH se dava num ciclo funcional de alternância ora de intrapessoal (dentro) para enterpessoal (fora) ora de fora para dentro não é adepto da idéia de que a criança cresce de maneira linear Piaget a gênese da inteligência o DH se dava em relações de dentro (sujeito) para fora (ambiente). 2- Gardner propõe uma nova visão de inteligência em sete diferentes competências, que se interpenetram às inteligências múltiplas. 3- Freud destaca a interferência de aspectos subjetivos, inconscientes na aprendizagem.

orientando-se simultaneamente para os 02 pólos desta interação, a inteligência organiza o mundo, organizando-se a si mesma. (Piaget apud Feverreiro, 2001). --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Prova 4 1)Apresente duas linhas do pensamento psicológico, destaque os conceitos centrais e seus principais representantes. 2)Escolha quatro mecanismos de defesa, propostos pela psicanálise freudiana, conceitualize…

nem pelo conhecimento do eu nem pelo conhecimento das coisas enquanto tais, mas pelo conhecimento de sua interação orientando-se simultaneamente para os dois pólos dessa interação, a inteligência organiza o mundo, organizando-se a si mesma. (PIAGET apud FERREIRO,2001) 5. Apresente duas linhas do pensamento psicológico, destaque os conceitos centrais e seus principais representantes. 6. Quais as contribuições para o trabalho em sala de aula dos estágios do desenvolvimento de Piaget?…

intrapessoal (dentro) para interpessoal (fora) ora de fora para dentro não é adepto da idéia de que a criança cresce de maneira linear Já para Piaget, o desenvolvimento humano se dava em relações de dentro (sujeito) para fora (ambiente); a criança vai se socializando à medida que a pressão do meio externo exige a adaptação de seus pensamentos àqueles do mundo adulto. Para ele, na criança muito pequena, portanto, há uma notória falta de socialização. Ao contrário de Piaget, Wallon…

mesmos, sobre o nosso "eu", formamos uma noção que representa nossa individualidade, aquilo que faz com que sejamos uma pessoa bem determinada e bem distinta das outras pessoas. SUPEREGO - É uma das três instâncias da personalidade na teoria freudiana. O Superego é o conjunto de interdições, de defesas e de princípios introjetados que vai se constituindo, progressivamente, no decorrer do tempo. Ele constitui um sistema defensivo normal e funciona sem que o indivíduo o perceba. Ele…

dos fenômenos a partir dos vários aspectos que o compõem. Para ele, as mudanças e transformações históricas são fruto de ações sociais humanas desenvolvidas por diferentes culturas em diversos períodos. Para 134 Wallon e a Psicologia genética exemplificar, Wallon considera que um determinado grupo social pode modificar estruturas biológicas em função da sua cultura: as mulheres africanas que têm seus pescoços alongados pelo uso de colares, ou indígenas que têm os lóbulos das …

explicação dos fenômenos a partir dos vários aspectos que o compõem. Para ele, as mudanças e transformações históricas são fruto de ações sociais humanas desenvolvidas por diferentes culturas em diversos períodos. Para 134 Wallon e a Psicologia genética exemplificar, Wallon considera que um determinado grupo social pode modificar estruturas biológicas em função da sua cultura: as mulheres africanas que têm seus pescoços alongados pelo uso de colares, ou indígenas que têm os…

dos fenômenos a partir dos vários aspectos que o compõem. Para ele, as mudanças e transformações históricas são fruto de ações sociais humanas desenvolvidas por diferentes culturas em diversos períodos. Para 134 Wallon e a Psicologia genética exemplificar, Wallon considera que um determinado grupo social pode modificar estruturas biológicas em função da sua cultura: as mulheres africanas que têm seus pescoços alongados pelo uso de colares, ou indígenas que têm os lóbulos das …